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课件网) 2024届山东潍坊高三第二次调研 语文试卷讲评 目录 壹 单击此处添加文本具体内容 Preface 贰 单击此处添加文本具体内容 现代文阅读 叁 单击此处添加文本具体内容 古代诗文阅读 肆 单击此处添加文本具体内容 PART 03 伍 单击此处添加文本具体内容 语言文字运用 陆 单击此处添加文本具体内容 作文 第一部分 现代文阅读Ⅰ 现代文阅读Ⅰ 【试题整体分析】 【材料一则】 摘编自吴燕京《人类语言“超能力”是否与生俱来？》 【考教衔接】回归教材（高中语文必修下第三单元） 【复习建议】 本篇文章选材契合当下热点方向———科学育人。既引导学生探求科学研究的过程及其采用的实证方法，又体现教考衔接，融入教材相关内容的隐性考查。 现代文阅读Ⅰ 【试题整体分析】 【试题总览】 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) 3.下列选项，最适合作为论据来支撑乔姆斯基“普遍语法”理论的一项是(3分) 4.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确一项是(3分) 5.语言学家对人类语言能力的认识是如何不断深化的？请结合材料简要分析。(6分) 解 读 现代文阅读Ⅰ ①（1A）语言是人类独有的交流方式。与动物的交流方式相比，人类的语言不但可以传达更加丰富的信息，还能支持高级的思维活动。虽然人类的语言非常复杂，但是人却不需要通过刻意的学习便能自然而然地掌握语言，仿佛语言是人类与生俱来的天赋，这种天赋从何而来一直是科学界的未解之谜。（4D）近年来，脑科学的进展为揭开人类语言能力的奥秘带来了新的曙光。 ②（5①）早期的语言学理论认为，人类学习语言的过程是通过条件反射机制完成的，即人通过刺———反———强化的循环过程逐步掌握语音、词汇和句法结构，最终学会使用语言。例如，咿呀学语的婴儿偶然发出类似成人讲话的声音，大人便会给予微笑、赞美等正面反馈；随着孩子的话语愈加复杂，周围的人则会纠正他的错误用语，鼓励他运用合适的词汇和语法。 1A.语言是人类独有的交流方式，人类不需要学习就能获得语言能力，这也是与动物相比在交流方面的优势。（×） 4D.虽然脑科学研究取得了一定的进展，但作者认为这还不能回答人类语言能力是否与生俱来这一问题。（√） 5①通过观察生活现象，早期语言学家提出了条件反射机制理论。 解 读 现代文阅读Ⅰ ③然而，这种条件反射式的语言学习，要求人们对每句话进行逐一学习，这与人类语言的创造性相矛盾。（4A）这种创造性体现在人类可以通过不同词汇和句法结构的组合，形成无数新话语。例如,（4B）“我吃米饭”可以通过主语、谓语和宾语的替换变为“你吃米饭”“他吃面条”“爸爸喝水”等等。（2A）年仅几岁的孩童便具备这种语言创造能力，能够理解从未接触过的语言变化并加以运用。显然，早期条件反射式的语言学习观点，无法解释人类的语言创造能力。 ④（5②）上世纪 50年代，语言学家乔姆斯基否定了条件反射机制，提出了语言先天性的观点。他认为，人类具有一种先天语言机能，这种机能就像人体的一个器官，刚降生时便已预设于大脑中了。乔姆斯基将这一“器官”称为“语言获得装置”，在这一装置中存储着某种人类语言所共有的规律性信息，即（4B，此处为特定称谓）“普遍语法”。 4A.为了说明人类语言具有创造性，作者以生活中常见的现象为事例，既增强了说服力，又使文章通俗易懂。（√） 2A.人类语言具有创造性，即使是从未接触过的语言表达形式，人类也能通过已经掌握的知识理解和使用。（√） 5②基于对条件反射机制理论的质疑，乔姆斯基进行了概念性思考，提出了语言先天性的假说。 4B.第三段中“我吃米饭”等四处使用引号，起到了强调的作 ... ...
