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课件网) 游戏中的数学 义务教育冀教版一年级下册 游戏中的数字”这一部分内容主要通过游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和应用100以内的加减法。这些游戏可能包括数字卡片配对、数学接龙、数学拼图等多种形式，旨在让学生在游戏中发现问题、提出问题，并运用所学的加减法知识解决问题。 一、说教材： “游戏中的数字”在100以内的加法和减法单元中具有重要地位。它不仅是对前面所学知识的巩固和应用，更是培养学生学习兴趣和积极性的重要手段。通过游戏化的学习方式，学生可以更加深入地理解和应用加减法知识，提高他们的计算能力和问题解决能力。同时，这种学习方式也有助于培养学生的合作意识和团队精神，促进他们全面发展。 一、说教材地位及作用： 一、学生已有经验 二、学习困难 三、学习需求 *对于一年级的学生来说，“游戏中的数字”是一种新颖有趣的学习方式。在 * 学生已经掌握了一些基本的加减法知识，但对于如何在实际情境中应用这些知识还需要进一步的引导和实践。 教学过程中，教师需要充分利用游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性，引导他们主动参与到游戏中来。同时，教师还需要注意游戏的设计和实施方式，确保游戏既能达到教学目的又能保证学生的安全和健康。 学情分析 认知目标： 情感目标： 核心素养目标： 结合熟悉的情境，经历发现信息、选择信息提出问题并解答的过程。 能选择合适的信息提出问题，并运用基本的数学知识和技能解决简单的问题。 感受游戏活动中也有很多数学问题，增强学习数学的兴趣和数学应用意识。 三、说教学目标： 难点：能选择合适的信息提出问题，并运用基本的数学知识和技能解决简单的问题。 四、说教学重点与难点： 重点：结合熟悉的情境，经历发现信息、选择信息提出问题并解答的过程。 学法：学生通过观察、操作、探究、合作交流等方式，积极参与教学活动，充分体验数学学习的乐趣和探究的成就感。 五、说教法与学法： 教法：本节课采用直观操作法、情境创设法、引导探究法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论和实践等活动，自主探究并掌握认读时间的方法。 六、说教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 三、巩固练习，拓展应用 四、课堂小结 二、自主探究 一组跳了34下。 二组跳了30下。 已经来了12人，还有8人没到。 男生有23名，女生有20名。 投沙包的有3人。 我先踢了12个，又踢了10个。 情境导入 图中的小朋友都在做些什么呢？ 拍球 拔河 拔河 投沙包 跳绳 拍球 踢毽子 探究新知 每种游戏场面中有哪些数学信息呢？ 一组跳了34下。 二组跳了30下。 已经来了12人，还有8人没到。 男生有23名，女生有20名。 投沙包的有3人。 我先踢了12个，又踢了10个。 拔河 投沙包 跳绳 拍球 踢毽子 你能提出哪些数学问题？ 一组跳了34下。 二组跳了30下。 已经来了12人，还有8人没到。 男生有23名，女生有20名。 投沙包的有3人。 我先踢了12个，又踢了10个。 拔河 投沙包 跳绳 拍球 踢毽子 一组跳了34下。 二组跳了30下。 两组同学一共跳了多少下？ 34＋30＝64（下） 一组比二组多跳了多少下？ 34－30＝4（下） 已经来了12人，还有8人没到。 一共有多少人参加拍球活动？ 12＋8＝20（人） 男生有23名，女生有20名。 参加拔河比赛的同学有多少名？ 23＋20＝43（名） 参加拔河比赛的男生与女生相差多少名？ 23－20＝3（名） 一组跳了34下。 二组跳了30下。 已经来了12人，还有8人没到。 男生有23名，女生有20名。 投沙包的有3人。 我先踢了12个，又踢了10个。 你还能提出哪些数学问题呢？（把提出的问题记录在教材P63“自主小天地”里） 这节课你有什么收获呢？ 4、归纳小结： 找一找生活中哪里有各种各样的三 ... ...
