2.2 声音的特性 【课时衔接】 1.(声音的产生)在音乐会上,悦耳动听的音乐是由各种乐器演奏的,一般说来,管乐器是利用 振动发声的;弦乐器是利用 的振动发声的;打击乐器是利用 的振动发声的。(均选填“气体”、“液体”或“固体”)。 【基础通关】 2.一名男低音歌手正在放声高歌,这里的“低”指的是 低;“高”指的是 大。 3.二胡独奏时,演奏者按压弦的不同位置是为了调节声音的 (选填“音色”、“音调”或“响度”);演奏者比伴奏乐队离麦克风更近,利用了声音的响度与 有关的道理。 4.大象之间可以用我们人类听不到的“声音”进行信息交流,这种“声音”是 (选填“次声波”或“超声波”),其在空气中的传播速度 (选填“大于”、“小于”或“等于”)在固体中的传播速度。 5.（真情境）小硕买了一个K歌“神器”———无线蓝牙话筒,如图所示,它可以将声音进行音效切换变成“魔音”,这主要是改变了声音的 。哥哥在上网课,小硕把声音调低,这是指调整声音的 。 6.（真情境）如图甲所示,这是小朋友喜欢的音乐盒,图乙是其内部的发声装置。上紧发条后,当音筒匀速转动时,音筒上凸起的焊点会拨动发音条,使发音条发出声音。发音条的厚薄、长短不一,这主要是为了改变声音的 ;每一根发音条被拨动的幅度是相同的,发出声音的 相同。 7.（真情境）如图所示,在8个相同的水瓶中,灌入质量不同的水,水面的高度不等。若用相同的力量敲击它们,音调最高的是 ;若用相同的力量用嘴贴着瓶口吹气,音调最高的是 。 8.在描述声音的特性时,下列成语中与其他三个所指特性不同的是 ( ) A.震耳欲聋 B.声如洪钟 C.曲高和寡 D.鼾声如雷 【素养提升】 9.中华古诗词、俗语中蕴含了丰富的声学知识。下列说法正确的是 ( ) A.谁家玉笛暗飞声———笛声由笛管振动产生 B.响鼓还需重锤敲———声音的响度与频率有关 C.怕得鱼惊不应人———声音不能在水中传播 D.闻其声而知其人———不同的人音色不同 10.图示是声波的波形图,下列说法正确的是 ( ) A.甲、乙的音调和响度相同 B.甲、丙的音调和音色相同 C.乙、丁的音调和音色相同 D.丙、丁的音色和响度相同 11.（素养拓展练）小明同学用尺子探究“声音的音调和响度分别与什么因素有关”时,做了以下实验。 (1)探究音调的影响因素时,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动钢尺,听它振动发出的声音,观察钢尺振动的 ;改变钢尺伸出桌边的长度,再次拨动(钢尺振动的幅度大致相同),对比此时尺子振动的声音。实验发现尺子伸出桌面的长度越长,振动越 ,发出声音的音调越 ;由此可得出结论:音调的高低与发声体振动的 有关。 (2)探究响度的影响因素时,把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,用大小不同的力拨动钢尺,听它振动发出的声音,观察钢尺振动的 。 (3)在实验中会发现:当尺子伸出桌面超过一定长度时,即使用较大的力拨动钢尺,也听不到声音,这是因为 。 (4)在以上实验中研究问题的实验方法是 。 参考答案 课时衔接 1.气体 固体 固体 基础通关 2.音调 响度 3.音调 距离发声体的远近 4.次声波 小于 5.音色 响度 6.音调 响度 7.A H 解析:用相同的力量敲击瓶子,声音是由瓶子和瓶内的水振动发出的,水越多,振动越慢,音调越低;水越少,振动越快,音调越高,因此A瓶的音调最高;用嘴贴着瓶口吹气,声音是由瓶内空气的振动发出的,用相同的力吹气,空气柱长度越短,其振动越快,音调越高,因此H的音调最高。 8.C 素养提升 9.D 10.A 11.(1)快慢 慢 低 频率 (2)幅度 (3)尺子振动的频率低于人耳的听觉频率范围 (4)控制变量法 22.2 声音的特性(巩固训练) 【课时衔接】 1.(声音的特性)在公共场所打电话时说话“轻声”是文明的表现。在图书馆等场所经常会看到这样的提示 ... ...
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