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课件网) 游记是散文的一种，是记述游览经历的文章。它以叙述为主兼用描写、抒情、议论等表达方式，具有形式灵活、文情并茂的特点。 游记的三要素： “所至”是游记的线索：脚步所至、目光所至 “所见”是游记的主体：所见，即作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故、现实生活等 “所感”是游记的灵魂：直接感受、由景物引发的感想、理性思考 文体知识 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”是李白《望庐山瀑布》的感受，那么壶口瀑布是怎样的景象和气势，又何以征服无数人的心灵的呢？今天我们就一起来学习课文《壶口瀑布》。 壶口瀑布 梁衡，山西霍州人，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一工程”奖等多种荣誉称号。 作者简介 1 扫清障碍 铸 告诫 推搡 霎时 驰骋 漩涡 寒噤 迂回 汩汩 出轧 湿漉漉 震耳欲聋 前呼后拥 怒不可遏 挟而不服 zhù lù shà jìn jiè sǎnɡ xuán wō chí chěnɡ ɡǔ yōnɡ yū lónɡ è zhá xié 词语解释 推搡：使劲推；推抢。 驰骋：（骑马）奔驰。 乘隙：利用空子，趁机会。 汩汩：形容水流动的声音。 潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。 从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。 前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。 怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。 朗读课文: ①说说课文主要写了什么？ ②理清文章的结构层次。 朗读课文，说说课文主要写了什么？ ———两次游览壶口瀑布的经历及感受 第一部分（①）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。 第二部分（②～⑤）：作者两次看瀑布的情形和感受。 第三部分（⑥）：赞美黄河的性格，歌颂无坚不催、勇 往直前、百折不挠的民族精神。 速读课文，理清文章的结构层次： 整体感知 快速阅读课文，用横线画出“我”两次游壶口的时间（季节）,用波浪线画出游踪变化的词句（所至），完成下面的表格。 梳理游踪（所至） 次别 时间 游踪变化 换景方法 第一次 在半山腰 第二次 依在一块大石头上 雨季 枯水季 移步换景 下到滩里 逃离到岸上 下到沟底 走到河心 总结一 游踪是游记要素之“所至”，寻找“所至”要圈画文中表示时间推移、地点转换、观察角度变化的关键词，区分移步、定点两种换景方法和视角变换方法。 初访壶口（雨季） 听到了什么？看到了什么？ 有什么感受？ 从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。作者从哪些角度来描绘的？从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点？ 第_____段的_____（原句），_____（从炼字、修辞手法、感官等角度来赏析） 表现了雨季壶口瀑布_____特点。 果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。 运用比喻手法，把涛声比作雷声，把河水比作正沸腾的水，生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的凶猛景象。 听觉：涛声隐隐如雷 视觉：雾气弥漫，河水正沸着。 再访壶口 听到了什么？看到了什么？ 有什么感受？ 第_____段的_____（原句），_____（从炼字、修辞手法、感官等角度来赏析） 表现了枯水季壶口瀑布_____特点。 感受壶口瀑布之美 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。 表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。 先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌 ... ...
