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课件网) 第三单元 运用辩证思维方法 第九课 第1课时 认识质量互变规律 1.掌握事物质、量两种规定性及其统一于度的知识点。 2.理解事物发展过程中的两种不同的状态，即质变与量变,并且把握质量互变规律的基本内容及它们之间的相互关系。 3.把理论知识联系到现实中,学会辩证、联系、科学地观察问题、思考问题 一、质量互变规律的含义 质 质是一事物成为①_____并区别于他事物的内部固有的规定性。此物之所以为此 物,并区别于他物,就是由于它具有自身的②_____规定性,一旦丧失了自己③ _____的质的规定性,它就不是原来的此物而变成了他物 自身 质的 固有 量 量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用④_____表示的规定性,以及 事物构成因素在空间上的⑤_____方式。量的规定性不同于质的规定性,在 ⑥_____量的增减并不影响某物之为某物。量总是一定事物的量。离开具 体事物的“纯粹”的量,只存在于⑦_____的抽象中。即使像⑧_____这门从“纯粹” 形态上研究量的科学,归根到底也是对客观事物的量与量关系的反映 联 系 量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变化,质变即质的变 化。量变是质变的⑨_____。质变是量变的⑩_____,体现并保存量变 的成果,并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。事物的 _____ ___表现为量变与质变及其 _____ 数量 排列组合 一定范围内 思维 数学 必要前提 必然结果 矛盾运动 相互转化 续表 教材解读 1.量变和质变的区别与联系 量变 质变 区别 性质 事物数量的增减和场所的变更 事物根本性质的变化 特点 渐进的、不显著的变化 根本的、显著的变化 状态 统一、相持、平衡和静止等 统一物的分解、平衡和静止的破坏等 结果 事物还是其自身,没有变成另一事 物 事物不再是自身,而变成了另一事物 量变 质变 联系 辩证 关系 事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要前提,质变是量变的必然 结果;质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。 事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此 循环往复,不断前进 方法 论 我们做事情要从一点一滴的小事做起,脚踏实地,埋头苦干,重视量的积累, 为实现事物的质变创造条件;在量变已经达到一定程度、只有改变事物原 有的性质才能向前发展时,要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃 续表 2.量变引起质变的两种情形 第一种,事物在数量上的增减,即事物在大小、速度、程度和规模方面的变化所引起的质变。如滴水穿石、积善成德、积羽沉舟等。第二种,事物在总体数量上不变,由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化所引起的质变。如金刚石和石墨的构成元素都是碳,只是排列结构不同,从而形成不同的事物;田忌赛马的故事告诉我们,调整事物的内部结构也能引起质变。 试一试 1.有一则箴言：“在溪水和岩石的斗争中，胜利的总是溪水，不是因为力量，而是因为 坚持。”“坚持就是胜利”的哲理在于( ) 。 C A.必然性通过偶然性开辟道路 B.肯定中包含着否定的因素 C.量变积累到一定程度必然引起质变 D.有其因必有其果 二、遵循质量互变规律 连续性 事物发展过程中的连续性是指事物只是在①____上发生了变化,表现在现实 中就是这一事物还是它自身,是事物发展中的②_____过程 间断性 事物发展过程中的间断性是指事物在③____上发生了变化,是从旧质到新质 的飞跃,是渐进性过程的中断,或连续性的④_____。这个过程不是事物停止 了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性,表现在现实中就 是出现了⑤_____ 量 渐进性 质 间断 新事物 联系 事物发展过程中的渐进性与⑥_____、连续性与⑦_____也是相互区别 又相互包含的。渐进性与连续性的 ... ...
