10.2《在马克思墓前的讲话》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《在马克思墓前的讲话》 教学设计 教学目标：1.梳理文章结构，明确悼词的写法 2.归纳马克思的丰功伟绩，向伟人学习，树立远大理想。 3.揣摩重要语句，品味语言含义，理解作者所表达的情感。 教学重点：1.梳理文章结构，归纳马克思的丰功伟绩。 2.明确悼词的基本写法，理解作者所表达的情感。 教学难点：揣摩重要语句，品味语言的含义。 教学实数：1课时 教学过程： 一、导入新课 著名的马克思主义者，无产阶级革命家列宁说，马克思和恩格斯的友谊“超过了古人关于友谊的一切最动人的传说” 。1883年3月14日下午两点三刻，马克思逝世。三天后，被安葬在伦敦海格特公墓，和他的夫人燕妮·马克思葬在同一个墓穴里。他的好朋友恩格斯在葬礼上发表了这篇著名的讲话———《在马克思墓前的讲话》。 出示学习目标 1.通过朗读文章，能归纳马克思的丰功伟绩，并梳理文章结构。 2.通过揣摩重要语句，品味语言含义，能理解作者所表达的情感，并学会悼词的写法。 三、新课讲解 （一）简介作者： 弗里德里希·恩格斯(1820—1895)，德国人，科学共产主义的创始人之一，全世界无产阶级的导师和领袖，马克思的亲密战友。在革命斗争中，他和马克思一起创立了无产阶级革命理论———马克思主义。他和马克思一起领导了共产主义者同盟、第一国际和德国社会民主工党。马克思逝世后，恩格斯一个人继续担任欧洲社会主义者的领导和顾问。他一生同形形色色的机会主义进行了坚决斗争，给无产阶级留下了极为宝贵的精神财富。 （二）学习任务一：初读文章，理清思路 活动：本文是一篇悼词，请根据悼词的写法，速读文章，梳理文章的脉络。 补充知识：(1)悼词 悼词是对死者表示哀悼的话或文章。 悼词的结构 开头：介绍死者的生前身份、逝世时间、地点、原因等。 主体： 追述死者的经历及一生中主要成就和贡献。 结尾： 对死者表示哀悼之情。 文章结构：1.开头（第1段）介绍马克思逝世的时间、地点、情形，表达作者的悲伤之情。 2.主体（第2-7段）详细论述马克思的贡献和成就。 3.结尾（第8-9段）表达对友人的无比崇敬之情。 （三）学习任务二：品读文章，把握情感 活动1：重点品读第1段，思考以下问题： （1）作者为什么要在开头点明马克思逝世的具体时间？ ①“3月14日下午两点三刻”，交代马克思逝世的具体时间。因为本文是在葬礼上的讲话，所以需要向全世界公布逝世的准确时间；强调这是全世界无产阶级都应当永远铭记的时刻，表达出庄重的意味。 ②“不到两分钟”，极言时间之短，既表达了作者的痛苦和惋惜之情，又表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，饱含了作者对马克思的无限崇敬和赞扬之情。 （2）文章第一段交待了马克思逝世这一事件，用了哪些词语来交待的？用了怎样的手法来表现的？有怎样的表达效果？ ①“停止思想” ：用了讳饰的修辞手法，是为了突出马克思的伟大。 ②“永远”“睡着”，运用婉曲的手法，表达了作者内心的无限悲痛。 ③“在安乐椅上”，说明了马克思临终的姿态。表明这位无产阶级导师一直工作到生命的最后一刻，流露出对马克思忘我工作精神的赞颂。 补充知识：讳饰 定义：说话时遇到有犯忌讳的事物，不直说这种事物，而用别的话来回避掩盖或装饰美化，这种手法叫作讳饰，又叫避讳。 分类：①美饰，即因犯忌讳而改用别的话加以装饰美化；②掩饰，指遇到犯忌触讳的事改用一种模糊的说法去掩盖。 作用：运用讳饰的修辞手法，可以帮助说明具体情景，以便于表达各种思想情感。 活动2：在恩格斯看来，马克思作为科学家，又很大贡献，请大家阅读3———6段，归纳马克思的贡献，并揣摩作者所要表达的情感。 马克思作为科学家的主要贡献在科学理论方面。具体表现在：①发现人类历史的发展规律———物质基础决定上层建筑； ... ...