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课件网) 人教版高一物理必修2第二学期第七单元7.1行星的运动 第七章 万有引力与宇宙航行 7.1行星的运动 核心素养目标 1、物理观念：了解人类对行星运动规律的认识历程 2、科学思维：知道观察是研究行星运动规律的一种重要的方法 3、科学探究：理解开普勒行星运动定律，知道开普勒第三定律中k值的大小只与中心天体有关. 4、科学态度与责任：通过了解人们认识行星运动的历史过程，体会科学研究的一般思路与方法———质疑、批判、猜测、观察与实验 教学目标 教学重点：1.掌握开普勒三定律的内容及简单应用；学会处理行星运动的近似方法 2.通过探究活动培养观察现象、分析结果及应用数学知识解决物理问题的能力 教学难点：通过了解人们认识行星运动的历史过程，体会科学研究的一般思路与方法———质疑、批判、猜测、观察与实验 情境导入 任务探究一 探究一：历史的足迹 1、古人对天体运动存在哪些看法？ 2、什么是“地心说”，什么是“日心说”？ 3、哪种学说占统治地位的时间较长？ 4、两种学说争论的结果是什么？ 任务探究一 1.古人对行星运动的探索 天圆地方 远古 140 托勒密 地心说 1543 哥白尼 日心说 1546 第谷 出生 天才的观察家 第谷·布拉赫 建立天文台，把天体位置测量的误差由10/ 减少到2/。 第 谷（丹麦） 任务探究一 1.古人对行星运动的探索 天圆地方 远古 140 托勒密 地心说 1543 哥白尼 日心说 1546 第谷 出生 1600 开普勒 任第谷助手 数学天才 开普勒（德国） 利用第谷提供的观测数据对行星轨道深入研究。 任务探究一 第 谷（丹麦） 开普勒（德国） ↓ 毕生的精心观测记录 ↓ 8′的误差 → ← 行星运动规律 是匀速圆 周运动 20年潜心研究 ↓ 任务探究一 1.古人对行星运动的探索 天圆地方 远古 140 托勒密 地心说 1543 哥白尼 日心说 1546 第谷 出生 1600 开普勒 任第谷助手 1609 开普勒 第一定律 第二定律 任务探究一 关注：日心说 (1)日心说提出的背景：在当时，哥伦布和麦哲伦的探险航行已经使不少人相信地球并不是一个平台，而是一个球体。(2)哥白尼的推测：是不是地球每天在围绕自己的轴线旋转一周(3)内容：他假设地球并不是宇宙的中心，太阳是静止不动的，地球和其他行星都是围绕着太阳做匀速圆周运动. 任务探究二 日心说的局限性： 日心说相对地心说能更完美地解释天体的运动，但这两种学说都不完善。 因为太阳、地球等天体都是运动的，鉴于当时对自然科学的认识能力，日心说比地心说更先进。 任务探究二 天文学家对天体运动进一步的研究 1. 丹麦天文学家第谷 的探索: 在哥白尼之后，第谷连续20年对行星的位置进行了较仔细的测量，大大提高了测量的精确程度。在第谷之前，人们测量天体位置的误差大约是10 ，第谷把这个不确定性减小到2 。得出行星绕太阳做匀速圆周运动的模型。 2. 德国物理学家开普勒的研究. 总结了他的导师第谷的全部观测资料，在他最初研究时，他得到的结果与第谷的观察数据相不一致，开普勒想,误差可能就是认为行星绕太阳做匀速圆周运动造成的.后来他花了四年时间一遍一遍地进行数学计算，通过计算这一怀疑使他发现了行星运动三大定律. 地球是不是绕太阳做匀速圆周运动？ 冬半年快 夏半年慢 90天 88天 93天 94天 如果地球匀速圆周运动，那四季的时间应该有什么特点？ 任务探究三 [做一做] 请画一个椭圆。 任务探究三 （1）长轴为_____、短轴为_____、焦点为_____，半长轴为_____，半短轴为_____. （2）如果半长轴与半短轴相等，这个椭圆的形状会变成_____，焦点的位置将位于_____. O点 圆形 AB CD F1 和F2 OA或OB OC或OD 任务探究三 第一定律：所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦 ... ...
