部编版历史七下2.13《宋元时期的科技和中外交通》课件+教案+素材【课件研究所】

《统编七年级下册第13课 宋元时期的科技与中外交通》教学设计 教学目标 1.通过史料、图片、地图等资料，描述宋元时期中外交通发达的表现及作用，梳理印刷术、指南针、火药的发展演变过程并认识其作用。掌握阅读史料的简单技巧，学会使用时间轴等历史学习的工具。2.通过分析古代四大发明对世界历史的影响，增强爱国主义情感和民族自豪感。 学习目标 1.运用时间、空间术语，利用海上、路上丝绸之路路线图描述宋元时期的交通概况以及文化传播路。【时空观念】2.通过泉州港有关的多样化史料，感知宋元时期的科技成果：活字印刷术、指南针和火药的应用，从而彰显宋元时期的科技成果对世界文明的影响。【史料实证】3.以史鉴今，通过泉州港的发展历史感悟新时代海上丝绸之路发展的必要性，理解开放与发展的关系，学习古人不懈探索、勇于创新的精神。【家国情怀】 教学重点和难点 教学重点印刷术、指南针、火药的应用及对世界文明发展的贡献教学难点三大发明的传播和世界影响 教学资源和教学方法 （一）教学资源 历史图片 历史地图 文字材料 多媒体视频（二）教学方法 教法：问题引领法、情境教学法、史料教学法学法：合作讨论法、自主学习法、史料探究法 板书设计 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图片导入： 教师出示泉州古城的剪影，并介绍泉州被列入世界文化遗产名录的事迹。 学生观察图片 展示图片，教师通过泉州古城的图片激发学生学习新课的兴趣，并将本课主题引出。 一、启航：海上丝绸之路的起点 教师引导学生了解宋代海上自筹之路发展的背景：首先，教师展示陆上丝绸之路示意图。之后分别展示北宋时期政治形势图。通过相关史事，引导学生理解：“宋初政权并立的局面成为宋代海上丝绸之路发展的一个重要原因。”问题1：结合图片及材料一，说一说泉州为何能成为海上丝绸之路里的起点？材料一：元祐二年(1087年)，北宋政府在泉州设立市舶司，标志着泉州港进入海洋贸易的兴盛时期。港口选址于河海交汇之处，既得交通之便利，又可避台风之侵扰；不仅如此，泉州城内还有发达的手工业作坊。与此同时，世界各地的商品云集泉州港，贸易之盛。———摘编自宋新潮《泉州：海上丝绸之路的东方的明珠》问题2：结合以下材料及课本内容，你可以得到有关宋元时期交通发展的哪些信息？材料二：元代时期，由于泉州对外交通贸易十分发达，官员、中外商人往来频繁，为了给来泉者提供服务，巷内设有一座专供过往官员或信使更换马匹的馆舍，故名馆驿。———摘自《人文泉州》教师总结：1.宋代驿站比较发达，发展到元朝逐渐形成完善的驿站制度；2.元代海上交通范围有更大的拓展，海上丝绸之路进入鼎盛时期；3.元朝建立后，陆路和海路交通的范围进一步扩大，开创了中外交通的新局面。问题3：结合视频、图片及课本P62材料研读，分析驿站对元朝的政治、经济、文化发展有何作用？教师播放八思巴文虎符圆牌相关视频，随后展示元代驿站分布图。 教师总结：政治上：对巩固政权、维护中央集权统治起到了积极作用，加强了中央与地方的联系；经济上：推动了国内交通的发展，促进了国内各族人民的经济交流和边疆地区的开发；文化上：促进了国内各族人民的文化交流，有利于各民族文化进一步交融。（问题探究活动结束后，教师补充介绍急递铺的相关知识点。） 学生读图并结合之前所学知识，理解宋代海上丝绸之路得到发展的背景。学生思考，回答问题：1.政府鼓励海外贸易，设立市舶司；2.拥有优良港口；3.手工业发达；4.汇集了世界各地商品。学生思考，回答问题。学生结合视频、材料以及元朝的社会背景思考，回答问题。 通过文字史料和历史地图的分析，提高学生的史料实证素养。通过材料，精炼答案，提高学生的概括能力。通过情境化材料，引 ... ...