3.1.1 稻作文化的印记 教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 课题 稻作文化的印记 教学目标 1.运用地图，描述湄公河平原的地理位置； 2.通过地图和相关资料，归纳湄公河平原的自然环境特征和生产生活特色； 3.分析湄公河平原的自然环境与人文环境的关系，树立因地制宜的发展理念。 教学内容 教学重点： 湄公河平原人们的稻作生产和生活方式。 教学难点： 湄公河平原的自然环境与人们生产生活方式之间的关系。 教学过程 （一）趣味猜谜，导入新课 黄布袋，包银珠， 秋天一到满地铺。 （打一农作物）———谜底（水稻） 教师承转：今天我们一起走进世界水稻的主产区———湄公河平原，一起领略这里独特的稻作文化。 （二）自然条件篇 1.读“湄公河平原在世界的位置”图，分析湄公河平原的位置。 海陆位置：位于亚洲东南部的中南半岛；东部和南部临南海、西临泰国湾 半球位置：北半球、东半球 纬度位置：低纬度、热带 2.读“湄公河平原的地形”、“亚洲的气候类型”图、“越南胡志明市的气温与降水”图，分析湄公河平原的自然条件。 地形平坦、土壤深厚、肥沃；河流众多，水网密布。 热带季风气候，高温多雨，雨热同期。 教师小结：湄公河平原为人们提供了良好的农业生产条件，水稻是这里的主要农作物。那么湄公河平原的水稻生产有什么特点呢？ （三）人文环境篇 活动一：结合水稻生产环节和照片，说一说湄公河平原上水稻生产的特点。 水稻生产要经过很多环节，如扯秧苗、插秧、打谷、收割等。在生产水平普遍较低的情况下，这些劳动都主要靠人工完成。插秧和收割的季节，是人们最为忙碌的时候，片片稻田都有劳作的身影。在这里，水稻生产是主要的生产活动，它深深地影响着人们的生活。 活动二：小组探究：水稻生产对人们的生活的影响。 1.水稻生产与人口分布 湄公河平原人口稠密与稻作农业需要大量的劳动力有关，高产的水稻也能够满足众多人口的生活需要。 2.水稻生产与饮食民居 纵横的渠道和河流环绕着大片稻田和村庄，形成了独特的聚落景观。湄公河平原上的高脚屋，以木、竹为主要建材，用木桩支撑，悬空架设。上层住人，底层圈养牲畜和放置农具。这样有利于通风防潮，保持居室干燥凉爽;能避免蛇等动物的危害, 居住安全舒适。 街边有很多卖稻谷的店铺或者市场，出售各种稻谷；人们的饮食以大米为主。除了米饭外，还有各种米制食品，如米粥、米酒、米粉和粽子等。 3.水稻生产与精神生活 水稻生产还影响着人们的精神生活。这里的很多文化活动都与水稻生产息息相关。如柬埔寨的“御耕节”，由国王亲自主持的宫廷大典，在每年的五月初举行。这一天，耕牛打扮一新，吃好食，过好日，预兆丰年。 人们以此大典来祭祀天神，祈求风调雨顺、五谷丰登。这里的人们崇尚谷神、稻母，表达出人们对大自然的感恩之情。 水上木偶戏是越南民间的表演艺术，很多动作来源于水稻生产环节，如：插秧、打谷等。 （四）课堂小结 在湄公河平原，人们利用自然条件地进行水稻生产。水稻的生产史也书写了这个地区的文明史。 今天这节课，我们感悟到不同区域的人们根据各自的自然条件，因地制宜地创造着独具特色的区域生活，实现人和自然和谐发展。 课堂练习 1.湄公河平原位于下列哪一个半岛 （ ） A.马来半岛 B.中南半岛 C.朝鲜半岛 D.雷州半岛 2.湄公河平原水稻耕作的良好自然条件包括 （ ） ①土壤深厚、肥沃 ②高温多雨 ③水网密布 ④人口众多 A.①②③ 　 B.①②④ 　 C.①③④ 　 D.②③④ 3.小王去湄公河平原旅游，他不太可能看到的景象是（ ） A.当地人举办谷神节 B.大面积麦田 C.悬空木结构民居 D.密集的水渠 （六）板书设计 ... ...