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课件网) 第4章 | 基因的表达 第一节 基因指导 蛋白质的合成 基因指导 蛋白质的合成 第 1 课时 核心素养 第4章 | 基因的表达 EXPRESSION OF GENES 结合 DNA 双螺旋结构模型，阐明 DNA 分子通过转录和翻译等过程表达遗传信息；理解多聚核糖体现象的本质，利用结构与功能观，认识到其对提高翻译效率的意义。 生命观念 利用分析与综合的方法，比较归纳转录和翻译在时间、场所、模板、产物、原料、酶、能量、过程、碱基互补配对方式及特点等方面的相同与不同。 科学方法 通过分析相关资料，利用物质与能量观，分析原核生物、真核生物、DNA病毒和RNA病毒遗传信息流动的规律，归纳出遗传信息流动的中心法则。 科学思维 利用中心法则的原理，根据相关资料分析不同药物杀菌抗病毒的机理，科学选择药物，促进人体健康的恢复。 社会责任 说出三种 RNA 的结构和功能。 01 课标要求 第4章 | 基因的表达 EXPRESSION OF GENES 描述转录和翻译的过程。 02 阐述密码子、反密码子与氨基酸间的关系。 03 阐述中心法则的内容。 04 前 言 第4章 | 基因的表达 EXPRESSION OF GENES 遗传物质实验证据的获得以及 DNA 双螺旋结构模型的建立，揭示了基因的化学本质，生物学的研究从此以空前的步伐前进。 但是，基因又是如何发挥作用的呢？ 科学家正在研究 DNA 上的基因 导 入 第4章 | 基因的表达 EXPRESSION OF GENES 为什么会这样？ 苏云金芽孢杆菌（结构示意图） 将苏云金杆菌抗虫蛋白基因 (Bt 抗虫蛋白基因）转入普通棉花，培育出的棉花植株会产生 Bt 抗虫蛋白。 转入的是基因，得到的却是蛋白质！ 基因可以控制蛋白质的合成，这个过程就是基因的表达 抗虫棉 基因如何指导蛋白质的合成 第4章 | 基因的表达 EXPRESSION OF GENES 通过前面的学习，我们已经了解： 基因是有遗传效应的 片段。DNA 主要存在于 中，而蛋白质是在 中合成的。 DNA 细胞核 细胞质 疑 问 DNA 携带的遗传信息是怎样传递到细胞质中的呢？ 当遗传信息到达细胞质后，细胞又是怎样解读的呢？ RNA 的组成 和分类 Part 01 资料分析 第4章 | 基因的表达 EXPRESSION OF GENES 以上研究能够说明什么问题。 1955年，布拉切特以洋葱根尖和变形虫为材料，用 RNA 酶分解细胞中的 RNA，蛋白质的合成就停止。如果再加入酵母中提取的 RNA ，蛋白质又开始合成。 1955年，戈德斯坦和普劳特观察到放射性物质标记的 RNA 从细胞核转移到细胞质。 RNA 是 DNA 与蛋白质之间的信使。 思考 关于 RNA 第4章 | 基因的表达 EXPRESSION OF GENES RNA 是什么物质？为什么 RNA 适于作 DNA 的信使呢？ 结构 DNA 的基本单位 RNA 的基本单位 DNA 和 RNA 都属于核酸。 磷酸 碱基 脱氧核糖 脱氧核糖核苷酸 磷酸 碱基 核 糖 核糖核苷酸 关于 RNA 第4章 | 基因的表达 EXPRESSION OF GENES DNA RNA 结 构 基本单位 五碳糖 碱 基 存在部位 通常是双螺旋结构 单链结构，较短 脱氧核苷酸 核糖核苷酸 脱氧核糖 核糖 A、T、G、C A、U、G、C 细胞核 细胞质 关于 RNA 第4章 | 基因的表达 EXPRESSION OF GENES 为什么 RNA 适于作 DNA 的信使呢？ RNA 也能储存遗传信息。 RNA 能通过核孔进入细胞质。 原 因 第一点 第二点 关于 RNA 有哪一些分类 第4章 | 基因的表达 EXPRESSION OF GENES 核糖体 RNA 转运 RNA 信使 RNA 作为 DNA 的信使，也叫 mRNA。 也叫 tRNA。 识别并转运氨基酸。 也叫 rRNA。 与蛋白质组成核糖体。 蛋白质 现有一核酸分子，若从化学组成入手， 如何判断其是 DNA 还是 RNA ？(不考虑特殊情况) (1) 根据五碳糖种类判断： 若有核糖，一定为 RNA； 若有脱氧核糖，一定为 DNA。 (2) 根据含氮碱基种类判断： 若含 T，一定为 DNA； 若含 U，一定为 RNA。 (3) ... ...
