《两位数加两位数（不进位）》说课课件(共21张PPT)冀教版一年级下册数学

(课件网) 两位数加两位数（不进位） 义务教育冀教版一年级下册 目录 教材内容 01 学情分析 02 教学目标以及重难点 03 教法、学法 04 教学过程 05 1、说课内容 两位数加两位数（不进位）的教材内容主要包括：相同数位对齐，从个位加起，个位和个位相加，十位和十位相加。例如，计算23+22时，先将个位和个位对齐（3+2），再将十位和十位对齐（20+20），最后相加得到结果45。 2、地位与作用 这部分内容是学生在掌握了10以内和20以内加减法的基础上，进一步学习100以内加减法的重要阶段。两位数加两位数（不进位）的学习不仅为学生后续学习进位加法打下基础，也培养了学生的计算能力、逻辑思维能力和问题解决能力。 说教材 一年级的学生在认知上处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对新鲜事物充满好奇和探究欲望。他们已经掌握了基本的加减法运算，但面对两位数加两位数的计算时，可能会感到有些困难。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过观察、思考、操作等多种方式理解和掌握计算方法。同时，还应关注学生的个体差异，为不同程度的学生提供有针对性的指导和帮助。 说学生 1 2 教学目标 结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。 能在教师的指导下，从情境中发现并提出简单的数学问题，会解决简单的加减法问题。 重点：结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。 难点：结合熟悉的事物和情境体会加法的意义，知道加减法算式中各部分的名称，会口算100以内简单的加减法。 教学重、难点 教法： 本节课采用讲授法、观察发现法，以及分组讨论合作探究的形式，让学生在观察感知各种实物的基础上动手 操作，比一比、量一量、做一做。 学法： 要求学生则主要采用：小组合作，观察思考、归纳总结等方法主动获取所需的新知。 教法和学法 学 展 议 导 练 教学准备 多媒体课件、学习卡 教学过程创设情境引入新课猜想探究得出结论实践应用巩固强化课堂小结 情境导入 你们喜欢唱歌吗？平时都是以什么样的形式唱歌的？ 探究新知 女生有23名，男生有22名。 少年合唱团一共有多少名学生？ 23＋22＝ （名） 自己试着算一算。 23＋22＝ （名） 我这样算： 23＋20＝43 43＋2＝45 我这样算： 20＋20＝40 3＋2＝5 40＋5＝45 45 23＋22＝ （名） 用竖式这样算： 十 个 2 3 ＋ 2 2 5 4 45 相同数位对齐，从个位加起。 24＋32＝ 53＋26＝ 62＋35＝ 试一试 和同学交流一下你的计算方法和结果。 (教材P75 试一试) 24＋32＝ 24＋30＝54 54＋2＝56 20＋30＝50 4＋2＝6 50＋6＝56 2 4 ＋ 3 2 6 5 56 53＋26＝ 53＋20＝73 73＋6＝79 50＋20＝70 3＋6＝9 70＋9＝79 5 3 ＋ 2 6 9 7 79 62＋35＝ 62＋30＝92 92＋5＝97 60＋30＝90 2＋5＝7 90＋7＝97 6 2 ＋ 3 5 7 9 97 （方法合理即可） 三、课堂小结 同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢 四、布置作业 1、完成教材的练习 2、设置梯度练习，分层作业 板书设计 两位数加两位数（不进位） 谢谢指导 ... ...