3.7 压强（第1课时）（教学设计） 年级 七年级 授课时间 课题 3.7 压强（第1课时） 教学 目标 科学观念：知道压力和重力的区别；了解压强的概念及压力作用效果的影响因素；能用压强的公式进行简单的计算；知道增大或减小压强的方法。 科学思维：在压强概念的学习中，学习运用比值定义法和类比法；运用压强知识解释生活中的现象，培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。 探究实践：利用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关，引导学生经历科学探究的完整过程，培养学生的观察能力、动手能力和分析能力。 态度责任：通过观察、实验以及探究等学习活动，培养学生探索自然现象和规律的兴趣，培养学生实事求是的科学态度、发散思维和创新意识；通过生活、物理、社会的密切联系，培养学生勇于探索生活中的物理学原理的精神和将物理知识应用于社会活动的意识。 教学 重难点 重点：压强的理解；压强的影响因素及计算； 难点：压力和重力的区分；探究压力的大小与哪些因素有关；压强知识的应用。 学情 分析 本节内容选自浙教版七下第三章第7节，本节主要内容：压力、压强、探究压力的作用效果与哪些因素有关；压强的计算；怎样增大和减小压强；探究液体压强特点；探究压力的作用效果跟哪此因素有关是学生培养能力、提高素质的主要载体，帮助学生理解压强的概念，了解压强的应用。压强是力学中的重要内容，在现实生活中应用广泛，学生对与压强相关的物理现象较为熟悉，但压强的概念学生还比较陌生。本节内容是对压力的作用效果的进一步探究，是力和力的作用效果的延续，又为以后探究大气压强和浮力奠定了基础，所以本节内容起着承上启下的作用。因此，本节内容在力学中具有不容忽视的重要的地位。 本节内容拟用2课时完成教学。第1课时主要内容是压力的作用效果、增大和减小压强的方法；第2课时的主要内容是液体压强。 教学 准备 课件、课本、活动器材等 教学过程 教师活动 学生活动 新 课 导 入 海涂上正在举办一场别开生面的“骑泥马”比赛。站在海涂上的人会陷入及膝深的海涂中，而骑在泥马上的人为什么不会陷下去呢？雪地上用滑雪板滑雪的人没有陷进雪地力，但是当我们用双脚踩在雪地上却很容易陷进去，这是为什么呢？ 观看图片，思考为什么压力的作用效果不同 新 知 讲 授 一、压力的作用效果 1.压力 观看以上图片可知，人会陷入泥地或雪地，都是因为泥地和雪地受到了压力导致的，且压力的作用效果不同，若要研究压力的作用效果为何不同，我们首先要了解压力。分析下图中墙面、桌面、斜面的受力情况： 垂直作用于物体表面的力叫做压力。 总结： 压力：垂直作用于物体表面的力 压力的作用点：接触面上 压力的方向：垂直于接触面指向受力物体 产生条件：物体之间接触且发生相互挤压 （压力属于弹力，物体产生形变而产生的力） 思考：压力与重力大小一定相等吗？分析以下情况压力的大小，物块重力为G。 ①，；②，； ③，；④，； ⑤，；⑥，。 由以上活动可知，压力不都是由重力引起的，压力和重力是两种不同的力。 压力的大小 当物体不受其他外力自然放置在水平面上，压力等于重力。 压力可能与重力有关，也可能与重力无关。 人在沙滩或雪地上行走，脚对地面的压力会在沙滩或雪地上留下脚印。这就是说，压力会使物体的表面产生凹陷的效果。尽管在许多情况下，物体表面的凹陷很小，人眼看不出来，但它却是存在的。对于相同的支承面，压力产生的效果跟哪些因素有关呢？我们通过活动来探究一下。 2.压力的作用效果 【实验目的】探究影响压力作用效果的因素 【猜想与假设】根据生活现象：人踩在滑雪板上陷入雪地不深，双脚在雪地上却陷入很深，推测压力作用效果与受力面积有关，根据体重较大的人更容易陷进雪地力，推测压力 ... ...
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