3.7 压强（第2课时）（教学设计） 年级 七年级 授课时间 课题 3.7 压强（第2课时） 教学 目标 科学观念：了解液体内部有压强；了解影响液体内部压强的特点；了解液体压强的影响因素及计算。 科学思维：感知液体压强是一种客观存在；能利用液体压强特点来解释相关的现象。 探究实践：通过对影响液体压强大小因素的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 态度责任：通过观察、实验以及探究等学习活动，培养学生探索自然现象和规律的兴趣，培养学生实事求是的科学态度、发散思维和创新意识；通过生活、物理、社会的密切联系，培养学生勇于探索生活中的物理学原理的精神和将物理知识应用于社会活动的意识。 教学 重难点 重点：液体压强的特点； 难点：探究液体内部压强特点；液体压强计算。 学情 分析 本节内容选自浙教版七下第三章第7节，本节主要内容：压力、压强、探究压力的作用效果与哪些因素有关；压强的计算；怎样增大和减小压强；探究液体压强特点；探究压力的作用效果跟哪此因素有关是学生培养能力、提高素质的主要载体，帮助学生理解压强的概念，了解压强的应用。压强是力学中的重要内容，在现实生活中应用广泛，学生对与压强相关的物理现象较为熟悉，但压强的概念学生还比较陌生。本节内容是对压力的作用效果的进一步探究，是力和力的作用效果的延续，又为以后探究大气压强和浮力奠定了基础，所以本节内容起着承上启下的作用。因此，本节内容在力学中具有不容忽视的重要的地位。 本节内容拟用2课时完成教学。第1课时主要内容是压力的作用效果、增大和减小压强的方法；第2课时的主要内容是液体压强。 教学 准备 课件、课本、活动器材等 教学过程 教师活动 学生活动 新 课 导 入 人胸部以下浸泡在水里，会感觉有压迫感。潜水员到海里潜水，潜入深海要穿特制的抗压潜水服，潜入比较浅的海水，则不需要穿特制的潜水服，潜水员为什么要使用不同的潜水服呢？ 观看图片，思考是什么力使汽车速度减小直至停止？ 新 知 讲 授 一、液体内部存在压强 1.液体内部存在压强 固体会产生压强，液体是否也会产生压强呢？ 活动1．在一段粗管的下端蒙上橡皮膜，如图所示，将水注入管内至约1/3处，橡皮膜的形状有什么变化？再将水注入管内至约2/3 处，橡皮膜的形状又有什么变化？ 现象：橡皮膜向下凸出，加水越多，凸出越明显。 分析：液体受到重力作用，对底部的橡皮膜产生压力，使橡皮膜向下凸出。 结论：液体对容器底有压强，液体深度越大，压强越大。 2．如图所示，在一个容器的侧壁的出水口处蒙上橡皮膜，将水注入容器内至约1/3处，橡皮膜的形状有什么变化？再将水注入容器内至2/3处，橡皮膜的形状又有什么变化？ 现象：橡皮膜向外凸出，加水越多，凸出越明显。 分析：液体具有流动性，对阻碍它流动的侧壁产生压力，使橡皮膜向外凸出。 结论：液体对容器壁有压强，液体深度越大，压强越大。 大量实验表明：液体对容器的底部和侧壁都会产生压强。液体内部也存在压强。液体的深度越大，压强越大。 液体压强产生的原因 液体对容器底部有压强：液体受到重力的作用； 液体对容器侧壁有压强：液体具有流动性。 液体不但对容器的底部和侧壁会产生压强，液体的内部也存在压强。如果你去游泳，当水面到达胸部时，就会感到胸闷，这正是水的压强引起的。 2.压强计 压强计：是测量液体内部压强的仪器，液体内部压强的大小可以用压强计去比较。 结构：探头（由空金属盒蒙上橡皮膜构成）、橡皮管、U形管。 原理：当压强计金属盒上蒙的橡皮膜受到压强时，U形玻璃管左右两管内的液面就会出现高度差。橡皮膜受到的压强越大，两管内液面的高度差越大。 注意：压强计的金属盒可以转动，从而可以使橡皮膜朝向不同的方向； 压强计使用前要检验气密 ... ...
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