（核心素养目标）6.3 国家行政机关 表格式教学设计

道德与法治八年级下册 6.3《国家行政机关》教学设计 课题 国家行政机关 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八下 核心素养目标 法治观念．通过图片解读，追溯国家行政机关的产生，正确认识国家行政机关工作部门 之间的关系、与国家权力机关、与人民的关系，对政府全心全意为人民服务的宗 旨有初步认识和了解。 政治认同．通过观看并分析《淄博烧烤火出圈》视频，作出正确的价值选择，体会国家 行政机关要依法行政，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民。 重点 掌握国家行政机关与国家权力机关、与人民的关系； 政府依法行政的做法。 难点 掌握人民政府内部工作部门、人民政府与人民代表大会、人民政府与人民的三组 关系；知道国家行政机关的性质、地位、职权及其行使。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导入新课：似曾相识我来辨 展示前面所学的国家机关（组织）图片，结合 学生的生活经验，说出它们的名字与性质。 温故知新，从 以前学过的内 容入手，给学 生逐渐过渡的 空间、时间与 内容准备。 为学生去认识 国家权力机关 与国家行政机 关的关系埋下 伏笔。 课堂开始环节， 温故知新， 激起学生的兴趣， 主动学习。引出 课题“ 国家行政 机关”。 讲授新课 讲授新课： 展示学习目标，让学生知道这节课我要重点掌 握什么知识，心中有标，才能更好地去学习、去达 标。 阅读教材 自主学习 学习目标的设计 紧紧围绕课程标 准、教材和学情， 按照“教学评一 致性 ”理念设计 请同学们结合视频和课本，找出行政机关的含义、 性质及组成。 请大家解读高密市人民政府的工作部门图片，据你 分析：政府的组成有什么特点？ 思考：结合你的前面所学，地摊经济属于哪种经济 形式？淄博烧烤“香在何处？” 思考交流 学生观看视频， 结合视频内容 和课本知识， 找出行政机关 的含义、性质 和组成。 直观展示行政 机关与工作部 门、权力机关、 人民的三组关 系 学生小组讨论， 思考作答 观看视频，思 考并回答问题 了三个学习目标。 培养学生观察和 分析、概括总结 的能力， 学生经 过此环节，会发 现： 哦，原来国 家行政机关就在 我们身边，距离 我们并不遥远。 通过对近期“淄 博烧烤 ”的热点 进行解析， 让学 生了解为什么淄 博烧烤火了？政 府部门在其中发 挥 了 怎 样 的 作 用？ 课堂小结 学生对本节课知识点进行归纳总结。 画出知识框架 颗粒归仓 教学反思 《国家行政机关》一节，在内容上与《国家权力机 关》一脉相承，因此在导入部分的“似曾相识我来 辨”，一直到后面的“解读图片理关系”都有所涉 及。链接“淄博烧烤”热点材料，深挖视频、连续 追问、启发思考。 欢迎老师们 提出宝贵意见！ ... ...