3.1 机械运动（第1课时）（教学设计） 年级 七年级 授课时间 课题 3.1 机械运动（第1课时） 教学 目标 科学观念：了解机械运动，知道运动和静止的相对性；了解参照物的性质及选择，正确判断物体运动状态，描述物体的运动；了解机械运动的分类，理解匀速直线运动； 科学思维：了解分类是一种基本的科学方法；培养创造性思维； 探究实践：根据生活实际推导理论知识，提升理论联系实际的能力； 态度责任：接受辩证唯物主义教育，养成善于观察周围事物的习惯。 教学 重难点 重点：参照物概念的建立 难点：运动和静止的相对性 学情 分析 本节内容选自浙教版七下第三章第1节，本节主要内容为机械运动、参照物、运动的分类及速度的定义、计算以及应用和图像，教材首先由介绍机械运动的定义，再引出参照物的选择，然后进一步对机械运动进行深入分类，提出匀速直线运动的概念，之后对物体运动的快慢进行描述，引入速度的概念、计算及应用，能从相关图像读出物体的运动状态。本节属于运动和力的起始内容，学生首次接触机械运动和参照物，本节内容为变速运动及后续二力平衡等内容打下基础，同时也为电流在电场中运动等内容埋下伏笔，故本节内容起着较为重要的基础性作用。 本节内容拟用2课时完成教学，第1课时主要内容为机械运动、参照物、机械运动的分类；第2课时主要内容为速度及应用。 教学 准备 课件、课本等 教学过程 教师活动 学生活动 新 课 导 入 仰望天空，斗转星移，流星划破静谧的夜空，火箭把飞船送到遥远的天穹；俯视大地，风吹草动，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜗牛在小草中缓缓爬行……在自然界中，万物都在不断地运动，那么观察下图，你是如何判断物体是运动着的？这些运动有什么共同特点？ 观察图片，归纳物体的运动特点。 新 知 讲 授 一、机械运动 根据以上图片可知，火箭、蝴蝶、运动员的空间位置不断发生着改变。这种运动叫做机械运动。 除了机械运动，运动还有多种形式，如分子运动（酒精挥发）、生命运动（植物长高）等，而机械运动是一种最普遍、最简单、最基本的运动形式。注意区分机械运动和其他运动。 二、参照物 1.参照物的概念 怎样判断物体是运动还是静止呢？要判断物体是运动还是静止，似乎是一件轻而易举的事。例如，在公路上行驶的汽车是运动的，而路旁的房屋则是静止的。事情果真那么简单吗？ 活动：设想你正乘坐观光电梯上楼，地面上的人认为你是随电梯向上运动，但电梯里的其他人却认为你是站在电梯里静止不动。这是为什么呢？ 地面上的人认为你是随电梯向上运动，这是因为在描述你的运动情况时，他们选择地面或地面上的自己作为对照，电梯里的其他人认为你是站在电梯里静止不动的，这是因为电梯里的人在描述你的运动情况时他们选择了自己或电梯作为对照。 由此可知，描述物体的运动情况时，选择的对照物体不同，运动情况可能不同，若不选择对照物体，我们将无法描述它的运动情况。 人们判断物体是运动还是静止，总是先选取某一物体作为标准，相对于这个标准，如果物体的位置发生了变化，就认为它是运动的；否则，就认为它是静止的。这个被选作标准的物体叫做参照物。如果选取的参照物不同，那么对物体是否运动的判断结果也可能不同。 人们对参照物的选取往往是不自觉的，在判断时通常也不会说出参照物是什么。但描述物体的运动一定要选择参照物。那么参照物一般怎样选择呢？参照物有哪些性质呢？ 2.参照物的性质及选择 相对性用来做参照物的物体都是假定不动的，被研究的物体是运动还是静止，都是相对于参照物而言的；任意性参照物的选择虽然是任意性的，但要以方便观察和使运动的描述尽可能简单为准则，没有特别指明，通常以地面或相对于地面静止的物体作为参照物；同一性研究多个物体的运动时，应选择 ... ...
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