第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件（共28张PPT）2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上册

(课件网) 关键问题: 1.秦统一多民族封建国家的建立及巩固有何意义？ 2.秦朝为什么短命而亡？ 秦始皇的残酷无道达到离奇之境界，如何可以不受谴责？可是他统一中国的工作，用这样长远的眼光设计，又用这样精到的手腕完成，又何能不加仰慕。 ———黄仁宇 课标要求： 1.通过了解秦朝的统一业绩,认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义； 2.通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 （一）教师讲述：1.春秋战国时期，诸侯争霸，前后达550余年。群雄最重要的目的就是兼并其他诸侯，统一天下。让人奇怪的是，为什么群雄不是越打越远，而是越打越拢，最终统一？ 当时，居然没有一个诸侯会这样想：我退出竞争，退出周王朝建立的天下秩序，自成一统，我不与别国争，不吞并别国，别国也不吞并我，大家相安无事，各自为政。而诸侯想的都是如何吞并别国而统一天下。历经时间长久、波及面广而严重的动乱，天下居然没有散，反而形成了更加稳固的秦汉大一统模式。 2。儒家经典中很早就有"大一统"理想的表述。《诗·小雅·北山》中写道："普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。"可以理解为长空之下，四海之内，山野都是"王"的土地，民众都是"王"的臣仆。这一诗句，后来被频繁引用，成为一种政治文化原则。"大一统"一语的明确提出，最早见于《公羊传·隐公元年》:"何言乎"王正月'？大一统也。""大一统"的政治文化形态，是儒家的文化理想， 《墨子·尚同中》也曾经提出过"一同天下"的说法。甚至《庄子》中也有类似涉及"天下"这一政治命题的讨论，如"一心定而王天下"① 是什么原因使诸侯国只思聚而不思散，最终统一为一个国家？ 材料一：普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。 ———《诗·小雅·北山》 材料二：何言乎"王正月"？大一统也。 ———《公羊传·隐公元年》 材料三：奄有四海，为天下君。 ———《尚书·虞书·大禹谟》 材料四：天下既已治，以尚同于天。 ———《墨子·尚同》 材料五：一心定而王天下 ———《庄子·天道》 秦国政治建设的指南用书———《韩非子》，可能是先秦诸子中说到"天下"一词频率最高的。其中多见所谓"霸天下""强天下""制天下""有天下""取天下""治天下""王天下""一匡天下""强匡天下""进兼天下""谓天下王""为天下主""令行禁止于天下"等。 可见，"大一统"思想已经成为战国时期儒家、法家、墨家、道家等诸子百家的共同主张。 教师讲述：秦国经过商鞅变法后，秦国的百姓家境相对殷实。据史书记载，当时一个士兵每月的口粮40斤左右，秦灭楚的战争打了近两年时间，需要的粮食至少在50万吨以上。要承担如此沉重的军粮供给，没有强大的农业，雄厚的财力和政府组织动员的支撑，根本无法保障这种大规模的战争。 "云梦睡虎地秦墓"木牍 惊敢大心问衷，母得毋恙也？家室外内同……以衷，母力毋恙也？与从军，与黑夫居，皆毋恙也。……钱衣，愿母幸遣钱五六百，倍布谨善者毋下二丈五尺。……用垣柏钱矣，室弗遗，即死矣。急急急。惊多问新负、妴皆得毋恙也？新负勉力视瞻两老…… 这封木牍是身在前线淮阳（楚国所在地）的黑夫和惊兄弟俩（秦军士兵）写给家乡大哥衷的家书，在秦历二月寄往秦国秦南郡安陆县的大哥家，记载的就是秦楚淮阳之战的场景。 仔细阅读这封家书，从中可以获取哪些有效信息？ 秦军士兵在前线打仗，要自备衣服和钱；秦军的通信发达；有些士兵能自己书写文字;秦国经过商鞅变法后，拥有强大的农业，雄厚的财力和政府组织动员能力；（物质基础雄厚) 重点探讨 秦为何能统一？ 相关史料 客观条件： 1、长期战乱，人民渴望安定统一。 2、各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 3、地理位置优越， ... ...