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课件网) 第四单元 14 叶圣陶先生二三事 设计说明 《叶圣陶先生二三事》虽然篇幅较长，但在思路与结构非常明晰。需以本文为资源，设计集体活动，进行能力训练：在阅读方面，可以训练概括文章主要内容的能力；在写作方面，可以训练谋篇布局的能力；在语言积累方面，可以培养逻辑表达的能力。 学习目标 1.学会略读，了解文中记述叶圣陶先生在生活和工作中的小事；在此基础上理解文章内容，掌握文中所体现的叶圣陶先生的高尚品性。 2.感知形象，掌握本文以小见大的写作方法；揣摩语言，领会本文行文平易、感情真挚的写作特点。 3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品性。领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 教学重难点 1.掌握本文行文平易，但情感真挚、内涵深厚的写作特点。 2.掌握以小见大的写法，学习通过具体事例的详细描述再现人物全貌。 3.掌握本文所记述的叶圣陶先生的过人品性———待人宽、律己严，以及体现这一品性的典型事例。 情境导入 有这样一位“优秀的语言艺术家”，他热切的主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他为中国现代教育做出了重要贡献。他就是叶圣陶，我们曾经学过他的作品《爬山虎的脚》，今天，让我们借助他人的视角，寻找“叶圣陶先生是怎样一个人”这个问题的答案。 预习检查 zhuó 商酌 pì 譬如 méng 朦胧 累赘 léi zhui 别扭 biè 拖沓 tà 妥帖 tiē mǎo 丁卯 儒生 rú 冗长 rǒng 打拱 gǒng 鞠躬尽瘁 cuì 诲人不倦 huì 颠沛流离 pèi 预习检查 修改润色。 商量斟酌。 诚恳而殷切。 【恳切】 【商酌】 【修润】 【拖沓】 【妥帖】 做事拖拉，不爽利。 妥当合适。 【诲人不倦】 教育人极有耐心，从不厌倦。 【鞠躬尽瘁】 指小心谨慎，贡献出全部精力。 知识链接———作者介绍 张中行(1909-2006)，河北香河河北屯（今属天津）人。学者、散文家。代表作有《负暄琐话》《负暄三话》《禅外说禅》《文言和白话》《文言津逮》《诗词读写丛话》等。 知识链接———作者介绍 叶圣陶（1894-1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，中国作家、编辑家、教育家、出版家、社会活动家。早期代表作有长篇小说《倪焕之》。主张引导和启发的教学，对教育、小学语文教学、汉语规范化有独到见解。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等。 （一）略读课文内容，分组讨论下列问题。 1.文中总体评价叶圣陶先生的一句话是什么？ 叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。 学习任务一：感知与探究 2.找出文中其他对叶圣陶先生评价性的语句。 ①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人宽厚而深受感动。 ②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。 ③他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。 ④在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。 学习任务一：感知与探究 3.文章零零碎碎写了这么多小事，主要赞扬了叶圣陶先生的哪两个方面的品性？连接这两方面的过渡句是什么？ 待人厚和律已严。 过渡句：以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律已，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。 学习任务一：感知与探究 4.本文分别用了哪些事例来进行说明叶圣陶先生“待人厚”“律己严”的品行？ 学习任务一：感知与探究 待人厚：（1）为吕叔湘描文章的标点。通过细节描写，用一个“描”字体现了叶圣陶先生严谨认真、不草率了事的做事态度,以及他对作者的尊重。 （2）修润课本的文字。表现了叶圣陶先生对人宽厚诚恳，对工作严谨、谦虚的态度，体现了作者对叶圣陶先生的敬重。 （3） ... ...
