4.4走可持续发展之路课件(共33张PPT)2023-2024学年高中地理鲁教版（2019）必修二

(课件网) 走可持续发展之路 第四单元第4节 课标内容 核心素养目标 运用资料，归纳人类面临的主要环境问题，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由 1.运用资料，归纳人类面临的主要环境问题及人地关系思想的发展历程。【综合思维】 2.理解可持续发展的内涵和原则形成科学、完整的可持续发展观念。【综合思维】 3.理解可持续发展战略的愿景与行动，了解可持续发展的的实施途径。【综合思维】 4.实施可持续发展战略，要求公众参与，增强学生的环境意识、全球意识、参与意识，从而树立和谐的人地观。【人地协调观】 一、人类面临的主要环境问题 读图思考： 广种薄收 扩大耕地 毁林开荒 破坏植被 粮食不足 单产不高 生态环境恶化 破坏生态平衡 水旱灾害 日益频繁 干旱加重，有机质分解快，土地生产力下降 生态环境恶化 破坏生态平衡 风沙侵蚀 水土流失 开垦草场 牧业缩小 围垦湖海 填塘塞河 破坏水利 水产减少 草场过载 植被破坏 人类生存依赖环境 物质和能量 废弃物 人类向环境索取资源的速度超过资源本身及替代品的再生速度。 人类向环境排放废弃物的速度超过了环境本身的自净能力。 生态破坏 环境污染 资源耗竭 产生 产生 人类与环境的关系 主要环境问题的表现 概念 是指全球普遍存在的或者带来全球性影响的资源耗竭、环境污染和生态破坏等问题。 环境污染 生态破坏 资源耗竭 环境问题的类型 资源耗竭 森林减少 水资源危机 矿产资源短缺 生态破坏 水土流失 土地荒漠化 生物多样性减少 环境污染 大气污染 水体污染 土壤污染 固体废弃物污染 酸雨、酸雾： 煤炭大量燃烧释放出的二氧化硫、氮氧化物等有害气体与大气中水汽结合而形成→草木枯萎、土壤及水体酸化、建筑物被腐蚀。 全球气候变暖： 逐年增加，温室效应增强→加速了冰雪消融、海平面升高，并导致沿海低地遭海水侵扰，以及持续高温、干旱、飓风、特大暴雨与暴雪等灾害事件增加。 臭氧层空洞： 地区（如南极上空）出现臭氧层空洞→到达地面的紫外线辐射增强，大气层温度发生变化并出现气候异常，威胁地球上的生命。 人类向大气中排放的二氧化碳、甲烷、臭氧等温室气体 氯氟烃等人造化学物质使大气臭氧层变得越来越薄，局部 城市地区和乡村地区环境问题的差异 政策法规 劳动力 技术因素 城 镇 城市人口高度集聚，交通和工业活动排放大量废弃物 原因 主要表现 环境问题主要表现为环境污染 乡村地区利用资源的方式不当或强度过大 乡 村 环境问题主要表现为生态破坏 发展中国家和发达国家环境问题的差异 发展中国家 环境承受着经济发展与人口增长的双重压力；发达国家将污染严重的工业转移到发展中国家 原因 主要表现 比发达国家严重，以生态破坏为主。 比发展中国家轻，以环境污染为主。 发达国家消耗了世界上绝大多数的自然资源，人均自然资源消耗量及污染物排放量远远高于发展中国家 发达国家 图5.6 当今世界环境问题举例 有些环境问题已超过国界和地域的界限，甚至发展成全球性环境问题，如酸雨、臭氧层破坏、全球变暖等。 有些问题有从局部向全球蔓延的趋势，如土地荒漠化、生物多样性锐减、水体污染等。 区域性、小规模 全球性、大规模 宏观危害 微观危害 环境污染事件 全面生态破坏 二、可持续发展的基本内涵及原则 20世纪70年代以来，可持续发展的思想逐步形成并得到公认。联合国召开了一系列环境与发展会议，推动全球的可持续发展。 什么是可持续发展 1987年， 世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中明确提出： 可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展 生态持续发展是基础 经济持续发展是条件 社会持续发展是目的 可持续发展的内涵 1.2 可持续发展系统 ... ...