小学五年级语文（下）《青山处处埋忠骨》练习题 一、我能写好字。 二、看拼音，写词语。 duàn liàn bēn fu tè shū juàn gù nǐ dìng àn dàn jì zhōu zhē bì juàn liào fù yuē 三、读一读，给加点字选择正确读音。 朝（cháo zhāo）着父母，挥了挥手，虽然有些有眷（juàn jüàn）恋，但他还是下定 决心到偏远地区工作，以锻（düàn duàn)炼自己的意志。 青山处处埋忠骨（gǔ gū），体力须马革裹尸来还。 毛岸 英为了朝鲜（xián xiān）人民的解放事业牺牲了生命。 四、把词语和相应的意思用线连起来。 拟定 连续不断地小声说话的声音 喃喃 起草制定 踌躇 意思是指犹豫 不决，拿不定主意，也作思量、考虑的意思。 黯然 心里不舒服，情绪低落的样子。 五、根据意思与词语。 抑制不住自己的感情。 （ ） 好像在思考着什么。 （ ） 血液和肌肉，指人类躯体。 （ ） 由不得自己，控制不了自己。（ ） 六、理解下列词语，并完成填空。 踌躇 徘徊 眷恋 依恋 年幼的弟弟十分（ ）妈妈，和妈妈寸步不离。 主席下意识地（ ）了一会。 虽然相距遥远，老人依然时常（ ）着她的故乡。 拟定 锻炼 慰问 眷恋 特殊 下意识 听了妈妈的话，我（ ）地摸 了一下自己的衣兜。 老师告诉我们，要加强体育（ ） 根据课文内容，将下面的内容排序。 （ ）志愿军司令部来电请求是否云烟回岸 英遗骨，而朝鲜方面提出把岸英安葬在 朝鲜。 （ )毛主席在电报 记录稿上写下“青山处处埋忠心骨，何须马革裹尸还。” （ ）毛主席接到毛岸 英在战场牺牲的电报后悲痛万分。 （ ）毛主席做出将爱子的遗骨安葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定。 给下面句子选择恰当的描写方法。 神态描写 B、心理描写 C、语言描写 D、动作描写 毛主席不由自主地站起来，仰 起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露 出无限的眷恋。 （ ） “儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。（ ） “岸 英，岸 英”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。（ ） 照样子写句子。 例：这难道不是伟大的奇观吗？ 这是伟大的奇观。 他们的父母难道就不悲痛吗？ 他们就不想再见一见儿子的遗容吗？ 不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？（改为陈述句） 根据课文内容填空。 彭德怀拟定电报中说，牺牲的是 和 ，其中， 是 的儿子，他最后被安葬在 。 2、课文讲述了 ，毛主席获悉这个噩耗后极度 的心情 和对 抉择过程，表现了毛主席 的情感和 胸怀。 对下面这句话理解正确的是（ ） 青山处处埋忠心骨，何须马革裹 还。 这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把遗骨运回家乡 安葬，那倒不须考虑，即使长眠于异国又有何妨。 这句话是毛主席对毛岸英烈士的高度评价。 这句话表现了毛主席的博大胸襟。 阅读理解。 课内阅读。 毛主席不由睡在主地站起来，仰着头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔走朝鲜时，他因为工作繁忙，示能见上一面，谁知竟成了永别！儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这个念头。他若有所思地说道：“哪 个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，秒要搞特殊。不是还有千千万万烈士安葬在朝鲜吗？岸 曲是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿 吧。” 联系上下 文理解词语的意思。 眷恋： 若有所思： 画“ ”的句子是对毛主席得知儿子毛岸 英为国捐躯后 和 两方面 的描写，表现了毛主席 。 “这种念头”是指 ，毛主席打消这一念头的原因是 。 为什么说“岸 英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”？ 从选 文中你感受到毛主席怎样的胸怀？ 阅读短文，回答问题。 儿子 儿子是两年前在边防牺牲的。每年到了那一天，老人都要 ... ...
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