(
课件网) 第五单元 21 古代诗歌五首 设计说明 《古代诗歌五首》这五首诗富于艺术感染力，有的气势充沛，景象宏阔；有的情景交融，形象感人；有的感时伤别，关心国运；有的以理入诗，发人深思，学习时要注意体会。对 《古代诗歌五首》的学习，要从读诗的角度入手，建议学生通过诵读，品味诗歌的节奏和韵律。可在理解诗歌内容、体会诗人情感的基础上，通过补充相关资料、联系生活实际，帮助学生理解诗歌中所蕴含的哲理。 学习目标 1.朗读诗歌，注意节奏和韵律。 2.查找相关资料，了解诗人生平及诗歌的创作背景。 3.朗读、背诵、默写这五首诗歌。 4.解读和赏析诗歌，体会诗歌意蕴、哲理及诗人情感。 教学重难点 1.了解诗人生平及诗歌的创作背景。 2.解读和赏析诗歌，体会诗歌意蕴、哲理及诗人情感。 第一课时 情境导入 在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。陈子昂独上高楼，壮志难酬。他百感交集，不禁悲从中来，写下了一首千古绝唱的诗。杜甫登临泰山，豪情满怀。面对泰山，他挥毫泼墨，书写自己的壮志凌云。今天，老师将和同学们一起走进诗人们的内心世界，领略中华故事的魅力。 预习检查 涕下 tì 怆然 chuàng zì 决眦 齐鲁 lǔ 岱宗 dài 知识链接———作者介绍 陈子昂（661—702），字伯玉，梓州射洪（今属四川）人，唐代文学家。有诗集《陈伯玉集》等传世。陈子昂是唐诗革新的前驱者。其诗思想充实，语言刚健质朴，对唐代诗歌影响巨大，张九龄、李白、杜甫、元稹、白居易都从中受到启迪。 知识链接———作者介绍 知识链接———作者介绍 杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。代表作有“三吏” (《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）“三别”（《新婚别》《无家别》《垂老别》)等。 学习任务一：登幽州台歌 1.初读《登幽州台歌》，把握诗歌的节奏和韵味。 （读平声稍微拉长，仄声稍微短促） 学习任务一：登幽州台歌 2.再读诗歌，感受情感。本诗的感情基调是怎样的？我们应该以怎样的语气、语调来读？ 本诗的感情基调是悲哀深沉的，应当低沉缓慢地读，读出悲凉的语气。 学习任务一：登幽州台歌 3.吟咏诗歌。 （1）这泪水中饱含了诗人哪些悲情因素？ 【资料补充】公元696年，陈子昂在建安王武攸宜幕府担任参谋，这是一个可以向建安王直接提出谏言的职位。不久，他随武攸宜出征攻打契丹。出征期间，面对危急的军情，陈子昂多次积极建言，甚至请求亲自带领万人作攻敌先遣队以破敌人攻势。然而，并不通晓军事的武攸宜非但不采纳其意见，反而心生怒气，把他降为低级官吏———军曹。在这种情况下，这位具有政治见识和政治才能的诗人登上了幽州台，写下了这首诗歌。 学习任务一：登幽州台歌 ①诗人感叹古时圣君不可见，后世贤君不可遇，因而壮志难酬。 ②诗人因将个人的存在置于广大无边的宇宙背景中，而生发的渺小、孤寂之感。 学习任务一：登幽州台歌 学习任务一：登幽州台歌 （2）反复诵读诗歌，依据 “念天地之悠悠，独怆然而涕下”发挥想象，描述画面。 示例：诗人登上幽州台眺望远方，想到了过去、现在和未来；这茫茫宇宙，虽然无边无际，但看不到一个能赏识人才的君主，不禁感到孤单寂寞，悲伤地流下了眼泪。 学习任务一：登幽州台歌 4.品读诗歌，传唱泪之悲。 比较阅读《登幽州台歌》和《燕昭王》，并展开分析。 燕昭王 陈子昂 南登碣石馆①，遥望黄金台。 丘陵尽乔木，昭王安在哉？ 霸图今已矣②，驱马复归来。 注释：①碣（jié）石馆：即碣石宫。燕昭王时，梁人邹衍入燕，昭王筑碣石亲师事之。② 已矣：结束 ... ...
