第六章 模型或原型的制作 单元教学设计-2023-2024学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

《模型或原型的制作》单元教学设计 一、单元基本信息 1、实施学科：通用技术 2、实施年级：高一年级 3、教材章节：苏教版必修《技术与设计 1》 4、单元名称：《模型或原型的制作》 5、单元课时： 4 课时 二、单元教学规划 1、主题名称：模型或原型的制作———笔筒、笔架的模型制作 2、主题概述 本单元教学以“笔筒、笔架的模型制作”这个项目为载体，以学生为主体， 结合学科核心素养和知识目标， 教、学、做、评合一的多样化学习来进行整体设 计。 3、单元教材分析与学情分析： 本章让学生学习和体验设计方案物化的具体步骤与方法， 对于帮助学生了解 设计的完整过程， 掌握设计方案“物化 ”的关键技能， 领悟统筹、规划、权衡的 设计思想， 形成对待技术积极、理性的情感态度以及培养学生务实严谨、认真细 致、坚韧坚持、精益求精等良好品质具有重要作用。 本课教授对象为高一学生， 他们已具备一定的抽象思维能力， 能够在问题的 引导下自主或者合作探究。本单元的内容《模型或原型的制作》操作性比较强， 在通用技术实验室环境中， 使用各类工具进行多个试验探究活动， 需要学生在探 究实验、动手操作、对比分析等实践活动中， 深刻地体会其方法与原理， 开展深 度学习，在生活中进行应用，提升使用多种技术解决实际问题的能力。 4、单元核心素养与教学目标 技术意识：工具使用的安全、规范意识、制作过程中的环保意识、精益求精 的意识、技术创新的专利意识。 创新设计：制作产品时，在制作工艺、流程、人员、测试方法、手段安排上 要有创新设计。 工程思维：在制作、测试、评价过程中能运用系统分析的方法，针对某一具 体问题进行要素分析、整体规划，特别是制作过程中的工作流程、工艺流程的制 订。 图样表达：制作过程中要正确识读设计图样。 物化能力：学生能知道常见材料的属性和常用工具、基本设备的使用方法， 了解一些常见工艺方法，并形成一定的操作经验积累和感悟；能根据方案设计要 求，进行材料选择、测试与规划，工具选择与使用，工艺设计与产品制作等；能 独立完成模型或产品的成型制作、装配及测试， 具有较强的动手实践与创造能力； 能体验工匠精神对技术制造质量的独特作用， 形成物化过程中严谨细致、精益求 精、追求卓越的工作态度。 5、单元课时安排 项目 阶段 子项目主题 单元活动内容 课时 1 模型与原型的特 性与作用 理解模型的含义和种类；了解模 型在产品研发、科学试验中的功 能和意义 1 2 材料的性能和规 划 探究木材的各向异性；通过 3D 打 印笔体验塑料的性能；探究金属 材料；探究形状记忆金属（新材 料）；规划笔筒笔架的材料 1 3 工艺的类别与选 择 了解工艺的流程；探究木工的割 据；探究木工的钻孔；探究木工 的表面处理工作 1 4 制作模型或原型 根据设计方案分组分工制作完成 笔筒或笔架的模型或原型 1 6、单元教学评价 （1）自我评定 学生在总结本章学习的基础上，对自己的学习作一个评价 （2）教师评定 教师上课时观察学生的学习态度， 参与态度和对课程内容的兴趣与问题的探究程 度，并做好记录作为情感态度的依据。 ... ...