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课件网) 选择性必修三 第九课 理解质量互变 9.1认识质量互变规律 第三单元运用辩证思维方法 预习提纲 1.了解量与质、量变与质变的含义 2.理解质量互变规律的内容 3.理解质量互变规律的要求 4.理解事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系 5.遵循质量互变规律的意义是什么？ 张乖崖在崇阳当县令，有一个官吏从库房中出来，张乖崖看见他鬓角旁的头巾下藏有一文钱。就盘问他，查出钱是从库房中拿出来的。张乖崖就命令下属杖打他。那个官吏说:“一文钱有什么大不了的，你怎么能杖打我呢 ”张乖崖提笔评判道:“一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。 查找与“”绳锯木断，水滴石穿类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉了我们怎样的道理？ (1)类似的成语:聚沙成塔、磨杵成针、持之以恒、防微杜渐; 千里之堤,溃于蚁穴;锲而不舍,金石可镂;千里之行,始于足下;驽马十驾，功在不舍；等等。 (2)道理:事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备,事物的量变达到一定程度又必然引起质变,质变是量变的必然结果。 探究与分享 1.质（区分不同事物的依据） （1）含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 （2）质的规定性（作用）： 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。 【注意】认识事物的质，是人们认识事物的基础。 （具体问题具体分析是正确认识事物的基础。） 矛盾的特殊性决定 根本性质 【例1】：为了区别人和动物，就必须认识人的质的规定性和动物的区别。人的质的规定性：人能思维、会说话并能制造和使用生产工具。 【例2】：公有制的主体地位以及同其它经济成分的关系，决定了我国经济基础的本质是社会主义性质的。（主要矛盾的主要方面） 一、质量互变规律的含义 2.量（区分相同事物的依据） （1）含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 （2）量的规定性：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 例如：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式等。 （3）量总是一定事物的量，离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。 载体 有人认为“量的增减定会影响某物之为某物”。 × 一、质量互变规律的含义 注1：量不只是指用数量表示的规定性。 注2：“质”和“量”都是事物本身所固有的规定性。 同步训练 任何事物都是质与量的统一体。下列关于“质与量”的说法正确的有： ①量就是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性②质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性③量的规定性不同于质的规定性，量的增减不影响某物之为某物④离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 质 量 区别 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 决定因素：矛盾的特殊性（矛盾的主要方面） 质与事物的存在直接同一 量在一定范围内的增减并不影响某物之为某物。（不是直接同一） 能区别不同的事物。 可认识同一事物 联系 ①任何事物都是质与量的统一体。 ②质和量都是事物本身所固有的规定性。 ③质、量都是一定事物的质、量，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。 【知识整合】比较质与量 习近平指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年 ... ...
