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课件网) 4.三月桃花水 谈话导入，走进课文 “三月桃花水” 指的是什么？ 指的是三月的春水 作者为什么把春水叫作“桃花水”？ 三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 初读课文 读读课文，和同桌讨论讨论，说一说本篇文章的视觉描写和听觉描写，并说一说三月桃花水美在哪里？ 作者开篇用两个疑问句总起，写了三月桃花水的声如铃铛，亮如丝绸；接着用“竖琴”和“明镜”照应开头的两处疑问，从听觉和视觉两个方面写三月桃花水滋润万物，装点大地的美好感受；最后直接表达了对三月桃花水的喜爱和赞美之情。 课文解读 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 这两句是比喻句，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动听。又把水比作了“一匹明洁的丝绸”，展示了它的光亮、顺滑。 啊，河流醒来了！ 拟人 “醒”字写出了作者看到哗哗流淌的河水时的喜悦心情。 三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。 比喻：将桃花比喻成"小酒窝",突出了桃花的可爱和美丽，表达了作者对桃花水的喜爱之情。 绚丽的朝霞 一千多桃花 一万个小酒窝 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当响，像是大路上车轮滚过的铃声。 本段运用了排比、拟人，比喻等修辞手法。既写出了水的灵动，又描绘了春耕繁忙的景象。 三月的桃花水，是春天的明镜。 运用了比喻的修辞手法，把三月桃花水比喻成“明镜”，“明镜”明亮，反射力强，用来比喻洁净的水面十分贴切。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，它们捧起了水，像抖落一片片花瓣。 本段运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法。描写了春天里美好的事物：空中的燕子、岸边的垂柳、充满朝气的姑娘们，视线由物及人，意味无穷。尤其是这部分运用了拟人的修辞手法，使语句更富有抒情的诗句。 第6自然段末尾的省略号里还藏着许多春天的美景，现在请大家接着写一写桃花水映照的美丽画面。 提示：仿照第6自然段，从不同方面（动物、植物、人……），尝试把省略号省略的内容写具体。 它看见蝴蝶在花丛中嬉戏，翅膀上沾满了花蜜；它看见金灿灿的油菜花一大片一大片的，似乎把天空都染成了黄色；它看见前来植树的同学们忙碌的身影映在水面上，一圈圈荡漾出去；它看见风筝尾巴在空中摇哇摇，像是在和他打招呼。 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 抒发了作者对桃花水的喜爱与赞美之情。 课文通过诗化的语言和生动的修辞，描写了春天河水美妙的声音和鲜艳的颜色，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉。表达了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。 课文主旨 喜爱 赞美 谢谢观看 再见 ... ...
