人音版三年级下册第6课《牧童之歌》 教学设计

三年级下册第六课《牧童之歌》教学设计 一、教学目标 在听赏《小放牛》中认识民族乐器———唢呐、能感受出由唢呐所模仿的生动人声。 在听赏《孤独的牧羊人》中能感受歌曲活泼欢快的情绪，能用不同的速度唱出衬词“来伊奥都”。 轻快活泼的声音演唱《剪羊毛》表现歌曲活泼欢快的情绪。 在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延音记号。 通过四首中外牧童题材的作品，了解音乐塑造的各种栩栩如生的牧童形象。 教学重难点 【教学重点】 在听赏中外音乐的过程中感知乐器音色，了解唱法特点。 能用优美的声音、恰当的情绪，以情带声演唱歌曲。 在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延音记号。 【教学难点】 通过四首中外牧童题材的作品，了解音乐塑造的各种栩栩如生的牧童形象。 在综合性音乐活动中，提高学生音乐基础综合能力。 教学过程 第一课时 1、导入新课 直接导入，简介乐曲描写的情景，引出学习内容《小放牛》。 讲授新课 （1）带着问题聆听音乐并思考音乐是用什么乐器演奏的？ （2）知识与技能：认识中国民间乐器“唢呐”。（形制、音色、表现力等） （3）结合音乐分片段介绍《小放牛》音乐特色。（唢呐模仿牧童和村姑，一问一答） （4）完整聆听乐曲、感受唢呐模仿人声一问一答的风趣情景。 3、巩固加深 （1）播放音频让学生感受音乐情绪的同时，重点引导学生加深对唢呐“高亢明亮、音量大”的音色特点以及丰富的表现力的记忆和认识。 4、课堂小结 （1）唢呐的特点：音色高亢明亮，音量大，表现力丰富。 5、作业 （1）搜集、了解其他中国民间乐器。 第二课时 1、导入新课 （1）视频———音乐剧《音乐之声》片段“孤独的牧羊人”（原声版） 谈话引出学习内容： 同学们想不想知道歌曲唱的什么？这样的唱法和平常听到的一样吗？这是一首什么歌曲呢？你听到出现最多的是哪一句？让我们带着这些问题在今天的学习中寻找答案。 2、讲授新课 （1）简介歌曲出处。 （2）带着问题聆听中文版《孤独的牧羊人》，歌曲给你怎样的感受？（轻松活泼、充满活力） （3）完整播放音频《孤独的牧羊人》： A、听一听，歌曲中出现最多的是哪一句歌词。（来伊奥都） B、数一数，重复了几次。（12次） （4）学唱衬词（播放示范录音） A 、 B 、 3、巩固加深 （1）歌曲接龙：接唱歌曲中的“来伊奥都” 4、知识拓展 （1）简介“约德尔”唱法。 5、课堂小结，结束全课。 第三课时 导入新课 （1）节奏导入： A、x x x x x x x x x x x o B、x x.x x x x x x x.x x o （2）观看节奏示范，感受哪条节奏更让你感觉活泼跳跃？（B) （3）展示歌曲《剪羊毛》谱子，观察谱子中有没有第二条节奏？引出学习内容———歌曲《剪羊毛》。 2、学唱歌曲 （1）播放歌曲《剪羊毛》，说说歌曲给你怎样的感受？（活泼欢快） （2）出示歌曲旋律，播放旋律范唱音频。 （3）解决难点： 附点节奏型 填歌词练习难点并掌握。 完整学唱歌词。 3、巩固加深 （1）引导启发： A、歌曲表现了怎样的情景？（“剪羊毛”的劳动情景） B、回顾歌曲情绪，思考用怎样的声音演唱歌曲能表达劳动者欢快的情绪？ （2）音频伴奏演唱歌曲。 4、课堂小结：在歌曲的学唱中你由怎样的收获和大家分享？ 5、作业：完成课本37页“创编与活动2”内容。 第四课时 1、导入： 同学们，上课前我请大家认识一位客人，他是一位放羊的牧童，怕羊儿跑丢，他在每只小羊的身上都做了标记，夜幕降临了，你能按小羊身上的标记带它们回到自己的“家”吗？（把音符拖入正确的时值框） （讲解乐理：全音符） 现在小小羊儿都回到了自己的家，今天我们要学习的歌曲也和这些羊儿有关，天色已暗了，星星也亮了，小小的羊儿要……（回家）你们能猜到是什么歌曲吗？———课题《小小羊儿要回家》 2、感受 ... ...