教学设计 课程基本信息 学科 英语 年级 高一 学期 秋季 课题 Unit2 Exploring English Grammar 教科书 书 名：外研社教材 -出卷网-：外语教学与研究-出卷网- 出版日期：2019年7月 单元主题 本单元主题语境是“人与自我”，涉及的主题语境内容是学习英语、探索英语。本单元从介绍英语的历史开始，依次呈现了英语语言的多样性和创造性、英语构词法、英式英语与美式英语的差异、学生不熟悉的英语表达、英语学习中易被误解的表达等学习内容，丰富学生对英语的认知，激发学生学习英语的兴趣，引导学生思考语言与社会经济文化发展的联系，最终达成对语言现象、语言学习的跨文化理解，并反思和改进自己的英语学习方法、策略等。 教学目标 1.能够理解与英语奇闻趣事有关的文章内容，借助语境理解英语中的一词多义和习惯用语；能够听懂并谈论与英语词汇和表达相关的话题，使用新学语言描述英式英语与美式英语的不同，恰当地使用构词法进行词语重构，描述自己在英语学习过程中的误解。 2.能够理解英语的多样性、地域差异性及造成这些现象的原因；能够注意到语言发展与社会发展、文化差异之间的内在联系。 3.能够辨析语言的多样性和文化的差异性；能够在深入理解文本的同时联系自身实际，反思自己在英语学习中遇到的问题，创造性地提出英语学习的新方法。 4.能够通过了解英语的特点和与英语相关的奇闻趣事，激发英语学习的兴趣；能够多渠道获取英语学习资源；能够选择恰当的策略和方法，监控、评价、反思和调整自己的学习内容和进程。 本节课内容分析 本节课主要介绍英语构词法，帮助学生了解构词法的规则，引导学生了解英语词汇在具体语境下的应用，进而能够了解英语的发展和影响英语发展的因素，通过真实语境下技能的综合训练，提高综合语言运用能力。 本节课教学目标 1.带领学生复习英语中常见的构词法，使学生能够根据构词规律推断词义、进行单词重构。 2.引导学生初步了解并说明英式英语和美式英语在拼写方式、词汇使用方面的差异，开阔国际视野。 3.引导学生在真实语境中理解英语词汇和表达的意义。 4.引导学生初步认识英语的发展和差异性，了解、分析语言与社会经济文化发展的关系，提高分析问题的能力，帮助学生从跨文化视角观察和认识世界。 教学内容 教学重点： 1.掌握英语构词法的四种基本方法和规则。 2.能够灵活运用构词法的知识，做到识别、猜测、合成所要求的词。 教学难点： 1.理解不同的前缀、后缀所表示的意义。 2. 根据构词法规则，在词根的基础上写出其他形式。 教学过程 Step1 Lead-in 步骤一：复习导入 Review the passage Neither Pine nor Apple in Pineapple and match the words to the types of word formation. 复习课文并将部分单词与构词法类型相匹配。 Step2 Presentation & Practice 步骤二：新知授入&练习巩固 Explain the definition of word formation and four common types of word formation: compounding,derivation,conversion,abbreviation and simplification. 解释构词法的定义及四种常见的构词法；合成法、派生法、转化法、缩写和简写。 1.Compounding 合成法 Present the form of compound nouns, then lead to compound forms of other part of speech, such as adjectives, verbs, numerals, pronouns, adverbs. Play a little game to practice the usage of compound words. 使用图片来呈现合成名词的形式，并引入其他词性的合成形式：合成形容词、合成动词、合成数词、合成代词、合成副词。通过小游戏来练习合成词的用法。 2.Conversion 转化法 Show some example sentences to explain different forms of conversion: the verbs can be converted to nouns; nouns can be converted ... ...
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