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课件网) 第六单元 23* 马 说 课前导学 KE QIAN DAO XUE 课后提升 KE HOU TI SHENG 课堂导练 KE TANG DAO LIAN 01 03 02 CONTENTS 目录 语文 目录 课前导学 课堂导练 课后提升 导学目标 1.借助注释和工具书自读课文，理解作者的观点和情感。 2.结合具体文句，反复诵读，理解虚词在调配语气、表达情感上的作用。 课前导学 ONE 目录 01 课前导学 课堂导练 课后提升 KE QIAN DAO XUE （一）知识链接 韩愈（768—824），字退之，唐代文学家、思想家。河阳（今河南孟县）人。郡望昌黎，世称“韩昌黎”，他的作品集为《昌黎先生集》。他是唐代“古文运动”的著名领袖，主张“文以载道”，反对浮华文风，提出“唯陈言之务去”。韩愈推动了文学发展，被后世列为“唐宋八大家”之首。他的散文句式灵活多变，文笔流畅而有气势，对后世的文风产生了巨大影响。 （二）整体感知 马说 世先有伯乐，后有千里马 食马者不知千里马特性而错误喂养 真不知马 （三）积累运用 1.解释下列加点词语在句子中的意思。 却 所以 即使 同“衹（只）”，只，仅 受到屈辱 在 奴仆 并列 在 马槽 著称 日行千里 有时 吃完 同“饲”，喂 它 同“饲”，喂 这样 虽然 吃 才能 美好的素质 同“现” 尚且 想 平常 相等 怎么 能够 用马鞭驱赶 按照 正确方法 同“饲”，喂 竭尽 才能、才干 通晓 拿着 鞭子 面对 加强诘问语气 吗 其实 2.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽栃之间，不以千里称也。 （2）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。 （1）所以即使有很名贵的马，也只能在仆役的手下受到屈辱，和普通的马一同死在马槽里，不能获得千里马的称号。 （2）日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。 （3）是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。 （4）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （3）（所以）这样的马，虽有日行千里的能耐，却吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质就不能表现不出来。 （4）想要（它）跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ （5）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 （6）其真无马邪？其真不知马也！ （5）用马鞭驱赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能。它鸣叫，却不能通晓它的意思。 （6）真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！ 3.文言词语梳理归纳。 通假字 ①食马者（ ） ②不外见（ ） ③尽其材（ ） 一词多义 能：①虽有千里之能（ ） ②安求其能千里也（ ） 食：①食不饱，力不足（ ） ②食之不能尽其材（ ） ③设酒杀鸡作食（ ） 策：①策之不以其道（ ） ②执策而临之（ ） ③策勋十二转（ ） 尽：①一食或尽粟一石（ ） ②食之不能尽其材（ ） 词类活用 策之不以其道（ ） 同“饲”，喂养 同“现” 同“才”，才能、才干 能力 能够 吃 同“饲”，喂养 食物 用马鞭驱赶 马鞭 记录 吃尽 竭尽 名词活用为动词，用马鞭驱赶 . . . . . . . . . . . . . . 课堂导练 目录 02 TWO 课前导学 课堂导练 课后提升 KE TANG DAO LIAN D （A.有时；B.所以；C.才能；D.犹，尚且 / 况且） 2.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 （2）且欲与常马等不可得，安 ... ...
