9.2把握适度原则 学案（含解析）-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

9.2把握适度原则 【课标要求】　把握适度原则。 自主学习·新知全解———探新知·助学助记 新知预习 一、适度的含义 1．度及其作用 (1)度的含义：度是一事物保持自身质的_____的量的限度。 (2)度与关节点：任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。关节点是事物量变达到的_____，是引起质变的节点。 (3)度的作用：事物_____的统一体现在“度”中。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出_____时，事物就开始发生质的转化。事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的_____。 助学助记 超出“度”，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。 当一件不利于自身发展的事情要突破这个平衡点时就要尽量改变、阻止量的积累或尽可能地减少损失。 2．遵循适度原则的必要性：在度的范围之内，事物的质_____，质规定着量的运动范围和_____；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会_____。这就要求我们在实践活动中遵循适度原则。 在一个事物达到平衡点继而朝着不好的方向发展时，就需要控制它，尽量改变、阻止量的积累，不让它达到这个临界点。 二、掌握适度原则 1．适度原则的含义：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的_____的原则。 2．遵循适度原则的要求 (1)在思考和处理问题时把握好“_____”，不犯极端化的错误。 (2)积极地认识和推动事物发展到_____的状态。 (3)量变已达到一定程度时，要积极促成事物的_____，使其达到我们所期望的存在状态。 当一件有益的事情要突破这个平衡点时，就尽可能地促使它尽早发生质变、开辟新的量变，从而更好地发展自身。 辨识判断 1.度是一事物保持自身量的稳定性的质的规定性。(　　) 2．在度的范围之内，事物的质发生变化。(　　) 3．关节点是事物质变达到的极限，是引起量变的节点。(　　) 4．事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。(　　) 5．遵循适度原则，要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。(　　) 6．积极创造条件促进事物的质变，就能达到我们所期望的存在状态。(　　) 体系建构 课堂互动·议题探究———提素养·触类旁通 议题　把握适度原则 “愚人吃盐”，讲的是从前有个愚人，到别人家做客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是又苦又涩。 探究1：愚人吃盐的故事违背了什么哲学道理？ 探究2：上述故事给我们什么启示？ 归纳提升 1.质、量、度及其关联 质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。事物质与量的统一体现在“度”中。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。 2．适度原则的含义 适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 3．遵循适度原则的原因 只有在一定的范围内，事物才能保持它自身的存在，超过了特定的范围，就会向对立面转化。在度中，质和量相互规定、相互渗透、密不可分，这就要求我们在实践中坚持适度的原则，使事物的变化保持在适当的量的范围内。 4．遵循适度原则的要求 (1)为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 (2)遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 ... ...