1.3 结构设计 教学设计-2023-2024学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计2

技术与设计 2 第一章第三节 《结构设计》教学设计 【教材分析】 本节的主要内容有：明确设计目标及要求，形成初步设计方案，模型制作， 检测、优化和改进设计， 作品评价几个环节。通过让学生参与桥梁模型的设计与 制作活动， 巩固已学的知识和方法， 加深对技术思想方法的理解和运用。体现出 理论与实践相结合，注重发展学生的核心素养。 【教学目标】核心素养 1、技术意识：强调评价标准，贯穿本节始终，指导学生把握好评价标准， 做好实践活动评价。通过评价表格， 将评价从多方面、量化、综合考虑， 结合自 评和他评，形式设计制作的闭环并培养学生的评价能力。 2、工程思维：通过交流、评价及测试，让学生看到自己制作的结果，引导 学生学会观察， 透过现象看到本质并发现并分析自己作品问题所在， 学习如何引 用评价来规范和管理设计与制作，从而提高学生的工程思维能力。 3、创新设计：让学生在自评和互评中交流评价，产生思维的碰撞，发现结 构设计及加工制作工艺、流程的不足， 从而对设计进行不断改进、优化， 培养学 生不怕困难、不怕吃苦的精神，增强合作意识。 4、物化能力：边学边做，在测试过程中注意安全，预估桥梁的形变并在测 试的时后注意观察， 并分析形变原因， 发现自己设计制作的不足之处， 感悟利用 实践检验理论的过程。 【教学重难点】 1、重点：经历交流、测试、评价全过程，学会对自己的作品进行分享表达， 熟悉自评和互评；感受结构受负荷时的形变并思考原因。 2、难点：学会如何评价，分析结构形变原因并思考改进。 【教学设计】 引入： 前面两节课， 我们完成了桥梁模型的设计及制作（PPT 展示一下各组作品） 按照安排今天我们就需要将我们的作品拿出来和大家分享展示，并且进行测试、 打分。 一、桥梁模型评分表 每个活动小组选派一位同学组成评分小组， 按照要求来进行打分（强调分析 打分要求）： 在讲解过程中向学生讲解展示过程，并要求学生进行自检。 二、学生展示 由课代表主持， 各组上台按照要求依次展示作品和设计图， 要求展示内容至 少包括模型介绍、制作过程、以及感受总结。 评委根据评分表进行打分。 三、测试试验 辅导专门同学进行测试， 教师提供木块两个、钢直尺， 1kg 的砝码、重物若干、 袋子一个、钩子、绳子、电子挂秤一个、电子秤一台（精确度为 0.01g）。测试 时强调操作安全， 避免木桥压垮时木屑飞出以及中午掉落。测试共分两组， 在测 量模型自重后， 一组对模型进行初步承载测试：看是否符合制作要求、承重 1kg 桥面下沉距离不超过 3cm，承重时间 15s 以上。通过第一组测试的组开始第二 组的承重升级测试：不断加重物， 一直到桥梁变形严重或者出现结构损坏为止。 以上数据全部需要记录在评分表中。 要求学生全神贯注地观看桥模的测试过程，看看荷载增大时，桥模结构是怎 么发生形变的，并思考原因。 四、评价 测试完成后， 各组展开桥梁模型评价。教师选出其中比较典型的两到三件作 品进行点评， 分析原因。要求学生课后根据本组作品的设计制作和展示测试结果 进行总结评价，并填写在记录表格中。 附件：学生记录表 ... ...