【核心素养目标】4.1.2传粉与受精教学设计（表格式 ）2023-2024学年济南版八年级生物上册

4.1.2《传粉与受精》教学设计 教材分析 本节是济南版八年级上册第四单元《物种的延续》的第一章第二节，开花结果是绿色开花植物一生中的重要时期，也是重要生理活动，因此本节是本章的重点。通过这一节的学习，能使学生从动态上来认识植物体，从而学生对于绿色开花植物整个生活周期的知识就完备了，为以后学习生物个体发育奠定了基础。教学重点及难点：受精的慨念和过程以及受精后卵巢的发育是本课程的重点和难点。因为受精是花卉最重要的生理活动之一，绿色开花植物的受精和受精后子房的发育是动态过程。内容抽象，不易直接观察，难以理解。解决方案： 对于重点和难点的解决方法，主要通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用的过程，理解受精的概念，以及受精后子房的变化。把学生观察不到的微观过程变为能够直接观察的宏观过程，把书本上文字描述的静态过程变成动态过程，促使学生由被动的接受新知识转变为通过观察和思考，主动地探索新知识，在愉快的环境中获取新知识，从而突破难点。根据本课教学内容的上述特点，本节要采用探究实验活动引导学生去探究知识，提高学生的学习兴趣。让学生带着问题去观察，通过自己的思考来解决问题，得出结论。 核心素养目标 生命观念：能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 科学探究：说出人工辅助授粉的意义。 科学概念：概述受精的过程和概念，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。 社会责任：知道受精是植物的一个重要的生理活动。 教学重点 能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 教学难点 能够说出受精的过程。 教学方法 1、情景体验法：创设情景，让学生去亲身体验、思考、感悟，做出正确的分析判断。 2、直观演示法：利用实物、多媒体等进行图片、视频的直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 3、合作讨论法：组织学生进行讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 学法指导 从日常生活的现象入手，创设情境，导入新课。对于传粉的方式，可让学生自主观察与思考：通过比较传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与其生存环境的相互关系。 本节课教学力求体现新课改精神，以学生逐步扩展的生活作为本课的出发点。教学的设计紧紧围绕中学生的生活实际，对学生进行生物学结构与功能相适应的教育。以“探究实验”统领全课，激发学生学习兴趣，让学生活动、学生观察、让学生思考、让学生感悟增强课堂的实效性，使用多种教学方法达到预期的教学效果。 教学用具 教师准备：一棵玉米植株、课件等 学生准备：课前预习；玉米的雄花序和雌花序；尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集整理 教学过程 教学环节 教学活动 教学手段 情景导入 展示桃花、黄瓜花、百合花、葫芦花等各种花传粉视频，引出并板书课题。 创设情景，激发学生的求知欲望，又自然引入课题 合作探究 探究活动一：引导探究，层层推进 1.展示鼠尾草、玉米花图片引导探究提问它们招引昆虫的法宝是什么？ 回答：回答虫媒花的特点：艳丽的 合作探究花冠、芬芳的花香和甜美的花蜜。 2. 鼠尾草 花冠 花香 虫媒花 花蜜 3.过渡展示一棵完整的玉米植株，玉米、柳的花的图片。提问：它们有虫媒花的三个特点吗？它们靠什么传粉呢？从玉米着生位置看，雌、雄花序的结构、着生位置看有哪些特点与传粉相适应？尝试描述玉米传粉过程。学生观察准备的玉米的雄花和雌花，回答：（玉米的雄花在上，花粉多、小、轻；雌花在下，花柱丝状，柱头分叉又有黏液。）4. 花粉玉米风媒花花柱 5、展示：自花传粉、异花传粉动态图片 6.展示：菜地里偶然长出的一棵玉米的缺粒现象和大田里不缺粒的玉米。为什么呢？过渡：为了弥补自然状态下的不足，人们可以采取 ... ...