关于中学生购买与使用参考书的调查研究 教学背景 时间进入21世纪，中国的教育改革正逐步向纵深发展，如何进一步推进素质教育，激发学生的创新精神，培养更多具有创造性、高素质的综合人才，正成为我们日益关注和探索的焦点问题。实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，重要的着眼点是帮助学生形成一种对知识进行主动探求的意识，并重视运用知识解决实际问题的学习方式。 教学分析 研究性学习课程是全新的，对学生来说，既是学习上的挑战，又是发展上的机遇。要做学习的主人，就要积极投身于研究性学习这一新天地之中,让兴趣成为研究的动力,让问题成为探究的课题,让我们到知识的世界未知的领域去自由探索，主动寻觅。 教学目标 同学们通过研究性学习,能够成为中学生发明家、史学家评论家、政治家等。 通过研究性学习探究活动,提高分析问题解决问题、运用知识的能力，增强创新意识、合作意识、自主意识和社会交往的能力，成为综合素质优异的当代中学生。 教学过程 关于中学生购买与使用参考书的调查研究 一、研究背景 现在，在家长陪同下挑选参考书已成为书店里的一道风景线。这道风景线在开学前后尤为亮丽。对参考书的疯狂购买及依赖，已成为现代中学生的一个通病。但是在铺天盖地的参考书下，中学生真的能学得很顺利吗 针对这种目益严重的社会现象及经济现象，对此进行了调查及研究。 二、研究方案 相信那些堆积如山的试卷和习题集还令大家记忆犹新，但在踏入书店看到一排排大小、厚度不一的参考书、学习指南如山般面对自己的时候，心中不由涌起沉句甸的感觉。 面对形形色色、铺天盖地的教学辅导书，学生、家长甚至教师都不可能不产生选择的困惑。通常，学生书包的重量会一天天地变得沉重起来，但并不是每名学生成绩单上的分数都能够相应地成正比例增长。 只要考试成绩仍然被当作评判学生的主要标准，-出卷网-出版此类读物的热情便不会消退，类似的困惑也将不断重演。教学辅导书在学生的学习过程中只能起辅助作用，它不能代替课本，不能作为学习的主导材料。学生接受新知识、掌握新知识主要应该在课堂上。教师在40分钟的教学中既要完成相应的教学任务，也要将学习方法、解题思路传授给学生，培养学生自学的能力。 如果学生要依靠教学辅导书或者家教来完成在课堂上应该完成的学习任务，那将是对时间和精力的浪费，而学生自己的兴趣和爱好就得不到时间的保证，所谓的素质教育也只能是一句空话。从调查的情况来看，有10%的人是不听教师讲课，靠自已课外看参考书自学的，由此看来过于偏激地利用参考书的人还是有不少的。对此现象相关人员应该提高警惕。 本调查并不是反对学生使用任何参考书，而是强调参考书只能在巩固和提高的意义上被使用。教学辅导书在学生思维能力的培养上能起到积极的作用。调查研究小组认为现在使用的教材问题不少，一个突出的方面就是注重知识的传授但忽视技能的培养。好的教辅图书能够在这方面弥补教材的不足，帮助学生对所学的知识形成系统和完善的知识网络。我们也不赞成做太多的题，一本参考书除了题还是题，有些甚至没有对知识的归纳整理及对典型问题的分析，使用起来效率并不高。 三、结果与分析 本课题调查对象为初二至高一的学生，男生女生各占50%。经过调查发现了以下几个方面的突出的问题: 1.教学铺到书普遍存在质量问题 现在出书的速率快，盗版书又多，图书质量很难保证。有的书名很花哨，专门跟着形势走，一会儿“素质教育”，一会儿“创新思维”，仔细翻翻，内容还是老一套，出书人也总是那几个，内容重复、交叉，少有新意。 从图书批发市场买来的打折书更是错误百出，对学生造成一定的误导。调查发现时下的参考书总体质量不高，特别是不太正规的书店，参考书粗制滥造及翻版现象十分 ... ...
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