高中历史 统编版（部编版）第2课 诸侯纷争与变法运动 导学案（无答案）第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

第2课　诸侯纷争与变法运动 【课标要求】 1、通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期各国开展变法运动的必然性。 2、了解老子和孔子的学说。通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”局面及其意义。 【课程导学】 一、列国纷争与华夏认同 [问题导学] 1．春秋争霸战争与战国兼并战争的性质有何不同？ 提示：春秋争霸战争是奴隶主之间为争夺领地展开的战争，属于奴隶社会性质的战争；战国兼并战争是新兴地主阶级为实现统一而发动的战争，属于封建社会性质的战争。 2．钱穆在《民族与文化》中说：“中国之完成为一中国，当远自春秋战国时代开始。”能够支撑这一观点的主要理由是什么？ 提示：春秋战国时期，在长期的争霸兼并战争过程中，戎狄蛮夷与华夏族相互交融，华夏认同观念形成。 3．结合教材《中外历史纲要(上)》第2课第一目“春秋列国形势图”与“战国形势图”，提取有关春秋战国时期的历史变迁信息。 提示：战国时期诸侯国的数量减少，形成了“战国七雄”的局面；战国时期晋国分为韩、赵、魏三国；战国时期增加了长城这一军事防御设施；战国时期少数民族数量减少。 [知识梳理] 1．列国纷争 背景 周天子丧失“天下共主”的地位；一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸主地位 概况 “春秋五霸” 齐国、晋国、楚国、吴国与越国等先后建立了霸权 “三家分晋”“田氏代齐” 春秋后期到战国前期，晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫田氏也取代了原来的姜姓国君 “战国七雄” 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 影响 周朝传统的政治秩序完全被破坏，周王室也在公元前256年被秦国吞并 概念阐释 “春秋无义战” “春秋无义战”出自《孟子·尽心下》。原指春秋时代没有正义的战争。也泛指非正义战争。“春秋无义战”，这既表达了孟子的历史观，也是其政治观的体现。因为，儒家认为，“礼乐征伐自天子出”，这才是合乎义的，而春秋时代则是“礼崩乐坏”“礼乐征伐自诸侯出”，所以没有合乎义的战争。 2．华夏认同 表现 春秋时期 中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了华夏认同观念 进入战国之后 戎狄蛮夷逐渐融入华夏族 影响 华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛 概念阐释 民族交融 民族交融之“交”指民族之间的交往交流，“融”指民族之间在人口、血统、文化上的互相渗透，在优秀文明成果上的相互吸收、相互认同，在此基础上产生的共同性因素。春秋战国时期华夏族与各少数民族交融的实质是华夏文化的扩大。 二、经济发展与变法运动 [问题导学] 1．如何运用唯物史观理解春秋战国时期的社会转型？ 提示：推动春秋战国社会转型的根本原因是生产力的进步，具体表现在铁犁、牛耕的使用；生产力的进步推动了封建生产关系的变革，又进一步推动了社会上层建筑领域的变法改革，使封建制度在各国确立。 2．商鞅变法是如何使秦国发展成为战国后期最强大国家的？ 提示：通过商鞅变法，秦国在经济上改变了旧有的生产关系，废井田开阡陌，从根本上确立了土地私有制；在政治上，打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，使国家机制更加健全，中央集权制度的建设从此开始；在军事上，奖励军功，达到了强兵的目的，极大地提高了军队的战斗力。 [知识梳理] 1．经济发展 农业 铁制农具开始使用，牛耕也得到推广 各国纷纷兴建水利灌溉工程，如都江堰、郑国渠、芍陂；战国时期，人们已懂得利用杠杆原理进行灌溉。 各诸侯国统治者鼓励发展以家庭为单位的男耕女织生产模式。 工商业 手工业分工更加细密 货币流通广泛，各地涌现出一批人口众多、商贾云集的中心城市，不少工商业主聚集了大量钱财；各国分别使用布币、刀币、圜钱、蚁鼻钱等多种 ... ...