2024届高考历史考前冲刺——开放式小论文模考典例解析

2024届高考历史考前冲刺 --开放式小论文模考新情境试题典例解析 各位考生：你们好！再有1个月您们将要奔赴高考考场去去圆梦，但是有个别考生可能还对开放式小论文题有些不放心，心里不踏实。为什么不踏实呢？原因是害怕新情境，怕考场上不适应新情境，到时脑子乱成一团麻，找不到解题的切入点。今天特做此专题，中文能帮到你们。 一、考向趋势及应对方法 1、考向趋势： 近年来，高考内容改革一直在稳步推进，试题设计更注重情境化、应用性，考试题型、形式也在尝试变化；高考加强试题情境设计，注重应用探究能力考查，通过创设情境化试题，丰富试题呈现方式，增加试题的应用性和探究性，提升能力考查的有效性。 2、试题构成: 新题型的新也体现在“情境”上面，所谓的“情境” 指的是每道题搭配的材料信息。我们在做题的时候，可能会需要从材料当中获取关键信息解题。一般构成部分有两个： 一方面是情境，它带来的主要是一个主题和一个背景；另一方面是问题，它主要是通过一个障碍，一个待完成的任务、一个要联结起来的信息来定义的。这种变化，对学生的综合应用能力、信息提取和加工能力、解决实际问题的能力，要求都明显增大。尤其是在使用新教材的大背景下。 3、应对方法： 应对新情境的方法有专项突破，再按照知识梳理、基础训练、综合强化三个维度，对知识点进行深入解读和组题训练，以全面提升学生应对新题型的解题能力。现在我们能做的就是模拟新高考新题型考法，直面综合情境题，提高综合解题能力。 二、典例分析 （一）第一种新情境：抽象材料式小论文题 所谓新情境，说白了是考察学生的应变能力，通常考察点手法就是给考生设置一个障碍，该类试题的障碍就是新情境材料的“抽象”。 应对之法：在平时我们是不是做过这类试题--概括特点类试题。模式是材料--概括抽象出特点，现在我们运用逆向思维,就把抽象式的新情境材料当成概括出的特点，然后把这个特点阐释一下。您明白我的意思没？ 步骤：（1）首先克服恐惧感：不要害怕这类试题，这类试题的特点是先给一段比较抽象的材料打考生“一闷棍”，设置思维障碍。现在我们就把抽象当成平时训练中抽象出来的“特点”看待就行。 （2）从抽象材料中提炼论点：具体办法就是找关键词，多数时间可以找出两个“关键词”，然后以关键词之间的关系提炼观点即可。如此题“横向发展”和“纵向发展”，他们之间的关系是作用和反作用的关系，找一个关系命题即可。注意论题不要太大，这样好操作。 （3）提取所学论证，这个方面要日积月累了！ 【典例一】（2024河南省五市二模）阅读材料，完成下列要求。(12分) 在历史发展为世界历史的漫长过程中，纵向发展(社会形态的更迭)和横向发展(地区间相互联系)并不是平行的、各自独立的。横向发展一方面受纵向发展的制约，一方面又对纵向发展具有反作用。横向发展与一定阶段的纵向发展相适应，就往往能促进和深化纵向发展。. --吴于廑齐世荣主编《世界史》 根据材料提炼一个论题，并结合所学知识加以阐释。(要求:论题明确，史论结合,表述清晰)。 【答案示例】宏观论题示例： 历史的横向发展促进纵向发展 公元3世纪及以后，中国北部的鲜卑拓跋诸族，欧洲的日耳曼诸族，或者和平迁徙，或者暴力侵犯，向与他们邻近的先进农耕地区扩展。这种横向发展不仅在一定程度上打开民族之间的闭塞局面，而且加速了游牧民族向先进的封建社会形态过渡。而在历史向资本主义过渡的时代，西方国家的海上商业扩张和殖民活动，导致世界各地区间前所未有的密切交往，而这种世界性的密切交往，又转过来促进资本的原始积累，促进资本势力对封建农业体系的侵蚀瓦解，直至后来资本主义大工业出现。 综上所述，文明间的横向联系推动了各地区文明形态的演进。 某一具体时段论题 ... ...