第五单元分数除法 （共19题，满分100分） 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．注意书写整洁 一、选择题 1．大于而小于的分数有（ ）个． A．1 B．2 C．无数 2．1里面有（ ）个． A．1 B．5 C．6 3．分数的分母不同就是（ ）不同． A．大小 B．分数单位 C．所取的分数 4．蛋糕店有一袋面粉，用去了它的又买回千克，现在面粉变多了，则原来的面粉（ ）。 A．大于1千克 B．等于1千克 C．小于1千克 5．10月份用电量比9月份节约，10月份的用电量是9月份的（ ） A． B． C． 二、填空题 6．千克小麦可以磨面粉千克，1千克小麦可磨面粉( )千克，( )千克小麦可以磨出1千克面粉。 7．在某运动场工程建设中，甲队单独完成这项工程需要15天，乙队单独完成这项工程需要10天。两队合作，( )天能完成这项工程。 8．“五一”期间霞光服装店开展促销活动，所有衣服打七折出售。芳芳花196元买了一件衣服，这件衣服的原价是( )元。 9．小明集的邮票的和小华的同样多，小华一共集了24张，小明集了( )张。 三、判断题 10．分数除法的意义与整数除法的意义相同． ( ) 11．一根m长的绳子，剪成长短相等的3段，每段是绳子全长的． ( ) 12．一个数乘，这个数就缩小5倍． ( ) 13．松树的棵数比柏树多，柏树的棵数就比松树少。( ) 四、计算题 14．口算 ×4= ＋= ×= 15＋= 8÷= ÷9= ×= ÷= 15．计算下面各题，并验算。 326×16 24.96÷4.8 ＋ ÷ 16．脱式计算，能简算的要简算。 五、解答题 17．列式计算： （1）的90%是多少？ （2）一个数的正好是96，这个数是多少？ 18．六年级有111名学生，相当于五年级学生人数的，五、六年级一共有多少名学生？ 19．，一共有多少名学生？ ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 参考答案： 1．C 【详解】试题分析：根据分数的基本性质可知，在于而小于的分数有无数个． 如=，=，则大于而小于的分数有，，．由此可知，随着分母的增大，大于而小于的分数个数也随之增加． 解：根据分数的基本性质可知，大于而小于的分数有无数个． 故选C． 点评：分数的基本性质为：分数的分子、分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数的大小不变． 2．C 【详解】试题分析：把1分成了5份，一份就是． 解：把单位“1”平均分成了5份，其中的一份就是，所以有5个． 故选答案：C 点评：本题考查分数的意义，是平均分成了若干份，其中的一份就是若干份分之一． 3．B 【详解】试题分析：将单位“1”平均分成若干份，表示其中这样一份的数为分数单位．由此可知，一个分数的分母是几，其分数单位就是几分之一，所以分数的分母不同就是分数的分数单位不同． 解：根据分数单位的意义可知， 一个分数的分母是几，其分数单位就是几分之一， 所以分数的分母不同就是分数的分数单位不同． 故选B． 点评：根据分数的基本性质可知，分数单位不同，分数大小不一定不同，如=． 4．C 【分析】面粉变多表示原来面粉的小于千克，把原来面粉的质量看作单位“1”，根据分数除法的意义，用÷即可求出原 ... ...
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