7.21生命的发生和发展 综合题训练（含答案）北师大版生物八年级下册

北师大版生物八年级下册第21章 生命的发生和发展 综合题训练 1．下图是米勒研究生命起源过程的实验装置，请你按要求完成探究实验报告： （1）提出问题_____ （2）作出假设_____ （3）实验装置 A 中的气体有氨、_____、_____、_____等气体，装置 A 是模拟_____；装置B是模拟_____；装置 A 中设置电极进行火花放电是模拟_____。 （4）米勒在实验中收集到氨基酸等多种_____。 （5）结论：在类似于原始地球的条件下，_____可以生成_____。 2．科学家做过如下实验，将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记，然后放养于不同的地点，一段时间后，将所释放的桦尺蛾尽量收回，统计其数目，结果如下表： （1）桦尺蛾的体色有深浅之分，这是一种_____现象（填“遗传”或“变异” ）。假设深色由显性基因控制（用 B 表示），浅色由隐性基因控制（用 b 表示），那么深色蛾的基因组成可能是_____。 （2）从表中可以看出，在不同环境中生活着的桦尺蛾，保护色是不同的。根据达尔文理论，保护色的形成是（____）的结果。 A.人工选择的结果 B.自然选择的结果 C.不能解释的自然现象 D.动物聪明的表现 （3）桦尺蛾的个体发育要经过卵、_____、_____、成虫四个阶段，我们把这种发育类型叫做_____发 育 。 （4）桦尺蛾的幼虫对桦树的危害很大。用_____方法控制这种林业害虫，既经济又环保。 3．细胞色素C是由104个氨基酸组成的蛋白质，经对其化学结构的测定，发现各种生物的细胞色素C之间存在差异，表中是以人的细胞色素C的氨基酸序列作为标准，其他若干种生物的细胞色素C与人相比较的结果。请据表分析回答： (1)从单细胞的酵母菌到高等的黑猩猩均含有细胞色素C，这一事实可以从分子水平说明：这些生物起源于共同的_____。 (2)由表中数据可知，与人亲缘关系最近的生物是_____，与人亲缘关系最远的生物是_____。 (3)人猿分界的重要标志是_____，人与黑猩猩尽管有共同的祖先，但人类越来越强大，主要表现为制造的工具越来越复杂，能够使用_____，大脑越来越发达，并且在群体中产生了_____。 4．为了探求生命的起源和生物的进化，科学家们进行了大量的研究。如图是美国科学家米勒等模拟原始地球条件的实验装置，请尝试对他的实验过程进行总结。 (1)图中从[1]处泵入的气体成分模拟的是_____，与现在地球上的大气相比缺少了_____。 (2)火花放电的作用是模拟_____，为其提供能量。 (3)沉积在[3]处的物质相当于_____中的多种氨基酸等有机小分子物质。 (4)得出的结论是在原始地球条件下，由_____物质合成构成生命的有机小分子物质是可能的。 细胞色素C是构成生物体的一种重要蛋白质，它是由许多氨基酸组成的。如表所示大猩猩与猕猴、兔、鸡、响尾蛇和金枪鱼等5种动物中细胞色素C的差异。请据表回答问题： 生物名称 猕猴 兔 鸡 响尾蛇 金枪鱼 与大猩猩氨基酸的差异数目 1 6 12 13 20 (5)由表中数据可知，与大猩猩的亲缘关系最近的是_____。 (6)现存的生物都有与其生存环境相适应的特点，这是_____的结果。 5．观察发现生活在青草丛中的昆虫是绿色的。昆虫的这种保护色是怎样形成的呢？某研究性学习小组对此作了模拟探究。 （1）提出问题：_____？ （2）作出假设：_____。 （3）实验步骤如下： ①在一间铺有绿色地毯的房子里，放入同种且大小相似的绿色昆虫、灰色昆虫各20 只，然后将一只母鸡放人房间内。 ②半小时后，撤出母鸡，计算两种颜色昆虫的幸存者数。 ③假设每个幸存者都产生2个后代，且体色与幸存者相同，第二天按此补充投放两种颜色的昆虫，放回母鸡。 ④半小时后，又撤出母鸡，再次计算两种颜色昆虫的幸存者数。重复③、④步实验至第三代，若获得的数2、据如表，请分析回答： 昆虫 第一代 第二代 第三代 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始 ... ...