统编版语文五年级下册第二单元口语交际：怎么表演课本剧 教学设计

口语交际《怎么表演课本剧》教案 【教学内容】 统编教材五年级下册第二单元口语交际 【教学目标】 1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。 2.能通过了解排演课本剧的步骤，根据需要适当改编故事内容，设计符合人物身份性格的台词，添加动作和表情。 3.参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。 4.能根据讨论的结果适当表演课本剧，进一步亲近名著，感受中华优秀传统文化的魅力。 【教学重难点】 1.主持时能引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。 2.参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。 【教学准备】课件、表演道具 【课时安排】1课时 【教学流程】 一、谈话引入，揭示交际主题 1.同学们，这个单元我们一起学习了四个经典故事，它们分别是：《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》，这些都出自“四大名著”。后来，这些经典故事经过人们的“加工”，它还有不同的表现形式，你们看，这是？（剧本）这个剧本可以变成：（把《猴王出世》拍成影视作品）。我们也可以对课文进行加工，然后合作表演，这就是课本剧。 2.你们喜欢表演课本剧吗？咱们学校的“水都小剧场”向我们发出邀请函，如果让你们也表演一次课本剧，要怎么准备呢？今天，我们就展开研究，看看怎么表演课本剧。（齐读课题：怎么表演课本剧） 二、了解内容，梳理讨论流程 1.大家先默读教材第35页的讨论内容。（生读）谁来说说要做好哪些准备？ 2.表演课本剧首先要“选课文”，接着是“分角色”，最后是“怎么演”。（板书:选课文 分角色 怎么演） 三、依据学情，说清理由选定故事 据“水都小剧场”后台数据显示，这是我们班同学提交课本剧名称的数据统计图（教师出示数据统计图）。你读懂了什么？谁来说说看你们为什么会选择《草船借箭》呢？ 小结：看来选课文也是有窍门的，我们要关注自己感兴趣的、情节跌宕起伏的，人物对话丰富的，适合表演的。那么这回表演的课本剧就选《草船借箭》啦！ 四、分组练习，展开讨论 （一）如何分角色 1.课文选好，咱们来看看这个剧本的角色有哪些？（出示：诸葛亮、周瑜、士兵、旁白）该如何分配角色呢？（对，我们要进行讨论。）一起看讨论要求：（齐读） 1.各小组先推选一位同学做主持人，主持讨论； 2.每个人说清楚选择的理由； 3.认真听取别人的意见，小组达成一致看法。 首先请1号位的同学做主持人，其他3位作为组员展开讨论（见下图），特别提醒： 1.主持人引导每个人发表意见； 2.意见不同时尊重大家的决定，由主持人宣布讨论结果。 1.学生开始讨论，分配角色。（4分钟） 2.（经过一番热烈的讨论，不少同学已经胸有成竹啦，老师请一个小组来呈现一下刚刚你们的讨论过程）请一小组呈现讨论过程，其他学生根据评价量表，对这一小组的表现进行评价。（大家看看这评价量表，既要对主持人做出评价，又要对组员的表现做出评价，请大家认真聆听！） 对主持人的评价 主持人引导每个人发表意见 意见不同时尊重大家的决定 对组员的评价 每个人说清楚选择的理由 认真听取别人的意见 意见不同时，一起协商，小组达成一致看法 小组最终得星 谁来评评看？你会给几颗星呢？理由是？ 小结：通过大家的讨论，我们发现在人物分配角色时他们可以是性格相似、形象相近、小组推荐等。 （二）探讨怎么演 1.好了，咱们角色分好，那么该怎么演呢？我们来看一个小视频。（播放《西门豹治邺》课本剧片段视频，主要内容是西门豹对新娘子不满意，让卫士送巫婆去见河神） 对于这段故事，课文是这样描写的： 西门豹说：“把新娘领来让我看看。”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。 西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过 ... ...