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课件网) 第一节 生态系统的组成和类型 右图画出了草原上的部分生物。 有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的实验区用网罩了起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加网罩的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因呢？这个实例说明了什么道理？ 想一想，议一议（课本第19页） 草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。 生物与环境是一个不可分割的整体。 1.未加网罩的天然草原牧草生长良好，为什么呢？ 2.这个实例说明了什么？ 请同学们阅读课本第19页“想一想，议一议”回答下列问题： 一、生态系统 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 一片森林 一片草原 一块农田 一个湖泊 都是一个个生态系统 判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 一个湖泊（ ） 一片森林（ ） 一块农田（ ） 一个湖泊（ ） 一群鱼（ ） 一群人（ ） 试一试： 请思考： 下列哪些属于生态系统？哪些不属于生态系统？为什么？ 一片树林、一条河流、一间教室、生物圈、一片草原的所有生物。 （生态系统：一片树林、一条河流、生物圈） （非生态系统：一间教室、一片草原的所有生物） 小试身手 二、生态系统的组成 一片树林中有哪些生物？ 树 草 害虫 鸟 细菌 蘑菇 植物 动物 细菌、真菌 生物部分 阳光、空气、水等 非生物部分 1.生物部分的组成： 植物 职能： 能利用光能制造有机物，不仅供给植物自身，也是动物的食物来源。 角色：生产者 动物 职能：不能利用光能制造有机物，直接或间接以植物为食 角色：消费者 真菌 细菌 职能：能够把有机物分解为无机物，供绿色植物再利用。 角色：分解者 注意： 蚯蚓、秃鹫（秃鹰）、乌鸦等也是分解者 2.非生物部分：光、空气、水等 资料分析 分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。 啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树干上长出许多真菌 1.左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 2.右图中腐烂的树桩最终会消失吗？ 3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么 角色？ 吃与被吃的关系 树桩最终被真菌分解消失 植物：生产者； 动物：消费者； 真菌：分解者 生产者、消费者和分解者的关系示意图 分解者 生产者 被分解 被分解 被分解 消费者 消费者 被捕食 被取食 产生的无机盐被吸收 相互依存 相互制约 三、食物链和食物网 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 动动脑 “螳螂捕蝉，黄雀在后” 说的是什么现象？ 捕食 写出“螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。 食物链表示方法： 写法要求： 1.从生产者（植物）开始 2.以消费者（动物）结束 3.箭头从被吃指向吃 树叶 蝉 螳螂 黄雀 生产者 初级 消费者 次级 消费者 三级 消费者 第一营养级 第二营养级 第三营养级 第四营养级 4.箭头方向代表物质和能量流动方向 图中的食物链有几条？写出最长的一条 注意啦~~~~~~~~~ 食物链的写法： （1）箭头指向捕食者 （2）开始于生产者， 结束于最高级的消费者。 你连接的食物琏有多少条？它们是互不相关的吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 草 兔 鼠 食草昆虫 狐 猫头鹰 狐 蛇 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 蜘蛛 猫头鹰 猫头鹰 猫头鹰 蛇 吃虫的鸟 青蛙 食物网 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成食物网。 阅读 P23 资料分析，并回答问题： （生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的） 四、生态系统具有一定的自动调节能力 生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。 人类应该爱护生态系统，合理利用资源。 1 ... ...
