统编版初中道德与法治七年级下册第9课第二框法律保障生活课件(共29张PPT)+内嵌视频

(课件网) 七下道德与法治第四单元第九课第二框 法律专家 高考誓师女孩 事件开端 遭遇网暴之苦 01 女孩的遭遇引起了部分网友的同情，他们纷纷在女孩微博下留言声援。 网友A：我看有些人还是在校学生，学校知道你在网暴别人吗？不怕被学校处分吗？ 网友B：这些人是未成年人吧，跟着瞎起哄，还敢人肉，这是违法行为，不知道吗？去告他们！ 网友C：嘴巴怎么这么毒，脏话连篇，这就是你的素质和修养吗？ 网友D：兄弟挺住！反手一个举报拉黑，微博有反网暴机制，挺好用！ 上述网友是从哪些方面建议女孩反击网暴的？ 法律 纪律 道德 纪律 头脑风暴 说说你所知道的道德、纪律、法律相关的行为规范。 第一组 第二组 VS 知识小结 法律、道德、纪律等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 活动一：微讨论 1.结合教材P90-P91，联系实际。 2.小组合作，讨论法律与道德、纪律的区别。 （提示：从产生方式、调整对象和实施手段进行区别） 3.推选一名代表进行交流。 知识小结 分类 产生方式 调整对象和范围 实施手段 道德 纪律（以校规校纪为例） 法律 ？ ？ 自然形成 普遍适用 舆论、习惯、信念 学校或有关部门制定 学生团体 教育行政力量 ？ ？ ？ 你认为这三种行为规范中的哪一种能最有效地让网友停止网暴呢？ 反击网暴之道 02 网友建议 观点1 那些普通网民就不管了吧，人太多了！把那些带节奏，煽动人心的大粉抓起来，追究他们的责任，抓典型，让他们多赔钱！ 观点2 怎么能这样呢？只要参与网暴的人，都应该受到惩罚，谁都逃不掉！ 你同意哪种观点呢？ 活动二：微辩论 正方：所有参与网暴的人都要追责 VS 反方：只追责代表人物，让他们多赔钱 1.结合教材P92，联系实际。 2.正方与反方分别寻找论据。 3.站在各自立场表达诉求。 4.推选代表，自由辩论。 VS 正方 所有参与网暴的人都要被追责 反方 只追责代表人物，让他们多赔钱 知识小结 法律的特征一：对全体社会成员具有普遍约束力。 （法律面前人人平等） 任何人都没有特权 平等地享有权利和履行义务 平等地适用法律 你知道哪些法律可以给女孩提供帮助？ 法律专家 《民法典》第1024条规定：民事主体享有名誉权。任何组织或者个人都不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权，否则，承担相应的法律责任。 《治安管理处罚法》第42条规定：公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的，最高可以处10天的行政拘留。 《中华人民共和国刑法》第246条规定：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 相关链接：法律产生的两种方式 国家制定 制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改和废止现有法律的活动。（例如第十三届全国人民代表大会第三次会议通过《民法典》；第十四届全国人民代表大会第一次会议通过修改《中华人民共和国立法法》的决定。 ） 国家认可 认可是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。（例如把“常回家看看”条款写入《中华人民共和国老年人权益保障法》） 法律的特征二：法律由国家制定或认可 活动三：微扮演 角色1 审判长 角色2 原告女孩（符文迪） 角色3 被告带头网暴者李四 角色4 李四同伴甲 李四同伴乙 角色5 模拟法庭 事件复盘 法律的特征三：法律由国家强制力保证实施 什么是国家强制力？ 事件复盘 法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 （规范作用） 事件复盘 女孩运用法律武器维护了自身权益，告诉我们…… 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶 ... ...