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1.2.2 生物与环境组成生态系统 课件 (共20张PPT)人教版生物七年级上册

日期:2024-11-28 科目:生物 类型:初中课件 查看:17次 大小:3554080B 来源:二一课件通
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(课件网)  人教版七年级生物第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 第二节生物与环境组成生态系统 描述生态系统中食物链和食物网的构成 01 02 举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累 03 学习目标 说出生态系统的定义,描述生态系统的组成 课前导入 有人为了防止鸟吃草籽儿,把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现,草几乎被虫吃光了,而未加罩网的天然草原,牧草却生长良好,这是什么原因呢?这个实例又说明了什么呢? 右图画出了草原上的部分生物 这个实例说明生物与环境是一个不可分割的整体。 生态系统的概念 在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 注意:对一种生物来说,所谓环境既包括它周围的无机环境,也包括影响它生存的其他生物。 什么是生态系统 一片森林 一片草原 一块农田 一个湖泊 绿色植物——— 细菌、真菌——— 动物——— 生态系统的组成 阳光、空气、水、 土壤、无机盐等 生态系统 非生物部分 ——— 生物部分 生产者 分解者 消费者 植物 ——— 生产者 能进行光合作用制造有机物,不仅养活了 自身,还为动物的生存提供食物。 生态系统的组成 动物 ———消费者 不能自己制造有机物,它们直接或间接以植物为食。 草 兔 狐 物质和能量转递 细菌、真菌 — 分解者 分解森林中的树桩和枯枝落叶,其中的有机物被分解成简单的物质(无机物),归还土壤,供植物重新利用。 生产者 分解者 消费者 被取食 被捕食 被分解 被分解 被分解 分解后的产物被吸收 生产者、消费者、分解者之间是什么关系? 食物链 相互依存、相互制约 生产者与消费者的吃与被吃又构成了什么? 食物链和食物网 树叶→蝉→螳螂→黄雀 请据图写出“螳螂捕蝉,黄雀在后” 食物链 食物链 1 注意:食物链中不包括分解者。 在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。 食物链和食物网 (1)食物链———生产者与消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。 如:树 昆虫幼虫 啄木鸟 1.成分是生产者和消费者(不包括非生物部分和分解者) 2.起点是生产者,终点是终级消费者 3.箭头方向从被吃者指向吃者 生产者 消费者 消费者 (2)食物网———在一个生态系统中 ,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。 有毒物质在食物链中的富集 食物链中营养级别越高的生物,体内的有毒物质积累得越多。 大鱼 小鱼 蜻蜓的幼虫 剑水蚤 微小的水生植物 生态系统具有一定的自动调节能力 如果在草原上过度放牧,会有哪些后果? 草场上放养的牲畜太多,就会严重破坏草场植被,造成土地沙化,草场就很难恢复成原样。 生态系统的自动调节能力是有限度的。 给我们的启示: 人类应该爱护生态系统,合理利用资源 课堂总结 生物部分 非生物部分: 植物 动物 细菌、真菌 阳光、空气、水等 生产者 消费者 分解者 在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 生态系统 生态系统的组成 食物链和食物网 生态系统中物质和能量流动的渠道 生态系统的自动调节能力 有一定限度 随堂练习 0 A.一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境 B.一片森林中的所有树木 C.一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 D.一个池塘中所有的动物、植物的微生物 1.下列选项中,可以看做一个生态系统的是( ) A 2.一个生态系统无论大小,都是由(   ) A.生产者、消费者和分解者组成的 B.动物和植物组成的 C.生物部分和非生物部分组成的 D.所有生物组成的 C 3. 下列四个选项中,正确表示食物链的是: ( ) A . 阳光→草→牛→虎 B . 鼠→蛇→鹰 C . 鹰→蛇→青蛙→昆虫 D . 草→鹰→兔 D ... ...

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