预防校园欺凌，共创和谐校园主题班会教案

拒绝校园欺凌，共创和谐校园主题班会 班会背景： 2024年4月26日，教育部会同相关部门进一步部署，今年要实施学生欺凌防治专项行动，并对所有中小学校开展一次“起底式”大排查。 2024年4月18日，一名初中女生在良庆大道某小区旁，被多人欺负殴打。警方坚决依法打击各类侵害未成年人合法权益的违法犯罪行为，切实保护未成年人的身心健康。 一、教学目标： 1. 让学生了解校园欺凌的定义、表现形式和危害。 2. 培养学生预防和应对校园欺凌的意识和能力。 3. 引导学生树立正确的价值观，倡导友善、和谐的校园氛围。 二、教学重难点： 教学重点： 1. 使学生深刻认识校园欺凌的本质和影响。 2. 教会学生如何正确应对校园欺凌的方法。 教学难点： 1. 如何引导学生将认知转化为实际行动，真正做到拒绝校园欺凌。 2. 如何帮助学生克服对校园欺凌的恐惧心理，积极参与到预防和应对中来。 三、教学过程 （一）导入（5 分钟） 案例一：河北邯郸一初中生遭3名同班同学杀害并掩埋：据多家媒体报道，受害人是一名男孩，就读于邯郸市肥乡区某中学。3月10日下午，该男孩被同学约出去玩之后遇害，嫌疑人是三名学生，其中一人还是其同桌。受害人疑似长期遭受校园霸凌。 案例二：福建晋江一初中生疑因被校园霸凌跳楼。3月26日中午，福建省晋江市教育局发布通报称，2024年3月24日22时许，晋江市一初中学生李某凡被发现从租住处坠楼，经送医抢救无效死亡。当地教育局已会同公安等部门成立专门工作组，事件调查和善后处理等工作正在进行中。 （二）新知讲授（15 分钟） 校园欺凌的定义： 校园欺凌是指发生在校园内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。 校园欺凌的类型： 1. 言语欺凌：这是最常见的一种欺凌方式，包括辱骂、嘲笑、威胁、诽谤等。特征是通过语言伤害他人，给受害者造成心理压力。 2. 身体欺凌：包括推搡、殴打、抢夺财物等。这种欺凌通常会给受害者带来身体上的伤害。 3. 社交欺凌：指的是孤立、排挤、散布谣言等行为。社交欺凌会让受害者感到被边缘化，影响他们的社交生活。 4. 网络欺凌：随着互联网的发展，网络欺凌也越来越多。它包括通过网络平台发送恶意信息、曝光隐私等。网络欺凌的影响范围更广，可能对受害者造成长期的伤害。 5.性欺凌：涉及性方面的言语或行为攻击，如性骚扰、性侵犯等。 6.财务欺凌：主要表现为通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。 校园欺凌的具体表现： （1）典型欺凌者通常表现为： ①霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人； ②比较自我中心，对受害同学缺少同情心； ③得到部分同辈的认同； ④行为上比起其他同学突出。 （2）被动欺凌者通常表现为： ①看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌； ②看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。 （3）被欺凌者（受害者）： ①性格内向、害羞、怕事； ②在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单； ③缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感； ④有身体障碍者、有智力障碍者； ⑤沉默、表达能力不佳者； ⑥性格或行为上有异于他人。 校园欺凌在一定程度上会导致受害者产生心理问题，影响身心健康，甚至影响人格发展。同时校园欺凌者实施欺凌同学的行为是一种主动攻击行为，是不会妥善处理人际关系的表现。 关爱被霸凌的同学： 1.身体有伤痕，身体表面无故出现瘀伤、抓伤等人为伤痕； 2.鞋子、首饰、文具等个人物品经常丢失或破损；3.如厕习惯改变，比如非得回家才上厕所； 4.常带着伤心、沮丧情绪，很可能 ... ...