(
课件网) 拓展演练 情境设疑 探究交流 学后反思 青岛版一年级数学下册 两位数加两位数的笔算 （不进位） 教学目标和重难点 一、情境设疑 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 女孩捉了12只 男孩捉了26只 一共捉了多少只 ？ 女孩捉了11只 男孩捉了23只 一共捉了多少只 ？ 二、探究交流 活动一：一共捉了多少只 ？ 学习任务： 1.怎样列出算式？为什么这样列式？ 2.用你手中的小棒摆一摆或计数器拨一拨，看看得数是多少。 3如果不用小棒和计数器，还有什么办法算出结果？ 评价标准： 1.能独立思考，并正确列出算式，说出理由。 （加一颗星） 2.能正确的摆小棒和拨计数器。（加两颗星） 3.能用竖式正确计算。（加两颗星） 二、探究交流 活动一：一共捉了多少只 ？ 棒 器 笔 继续 算式：26 + 12 = □ （只） 26 + 12 = （只） 二、探究交流 一共捉了多少只 ？ 20 + 10 = 30 6 + 2 = 8 30 + 8 = 38 返回 38 活动一： 摆小棒 □ 2捆和1捆合起来是3捆， 即2个十加1个十是30. 6根和2根合起来是8根， 即6个一加2个一是8. 30和8合起来就是38. 二、探究交流 活动一：一共捉了多少只 ？ 26 + 10 = 36 36 + 2 = 38 返回 26 + 12 = （只） 38 拨计数器 □ 再在个位上拨2个珠子，合起来是38个珠子. 先在十位上拨2个珠子，个位上拨6个珠子，再在十位上拨1个珠子. 二、探究交流 活动一：一共捉了多少只 ？ 2 6 ＋ 1 2 返回 3 8 百 十 个 26 + 12 = （只） 38 列竖式 □ 相同数位对齐，从个位加起。 刚才我们通过数小棒、拨计数器、竖式计算三种方法计算出两位数加两位数的结果，你认为那种方法最简便？为什么？ 二、探究交流 活动一：一共捉了多少只 ？ 比一比，想一想 二、探究交流 活动二：一共捉了多少只 ？ 学习任务： 1.怎样列算式？为什么这样列式？ 2.你能用最简便的方法计算出结果吗？ 评价标准： 1.能独立思考，并正确列出算。（加一颗星） 2能用竖式正确的算出得数。（加两颗星） 二、探究交流 活动二：一共捉了多少只 ？ 1 1 ＋ 2 3 3 4 11 + 23 = （只） 34 回顾刚才的计算过程，想一想,用竖式计算应该注意什么？ 相同数位要对齐，从个位加起。 二、探究交流 2 6 ＋ 1 2 3 8 1 1 ＋ 2 3 3 4 1.看图写算式。（仔细观察每个图形中一共有几个十，几个一。） 三、拓展演练 + 15 24 39 + 43 36 79 6 2.看谁算的又对又快 8 6 8 三、拓展演练 7 6 8 9 三、拓展演练 3.连一连 看一看能不能帮它找到家？哪一个毛毛虫没有找到家，你能帮它找到家吗？ 三、拓展演练 4.填一填。 39 88 58 59 99 想一想：加法各部分之间有怎样的关系？ （加数+加数=和，和-一个加数=另一个加数） = 23 + 16 39 （个） 三、拓展演练 5.认真观察，看懂信息，独立列出算式。 四、学后反思 小朋友们，这节课你学到了哪些知识？你都有哪些收获？两位数加两位数，用竖式计算应注意什么？你这节课得了几颗星？ 下课啦！ ... ...
