纲要（上）第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 导学案

第4课 西汉与东汉———统一多民族封建国家的巩固 【课标要求】 1、通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。2、通过了解汉代的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 3、通过了解两汉文化的成就，认识两汉文化成就的原因及其特点。 【课程导学】 [问题导学] 1．西汉初期的地方行政制度是什么？该制度有何隐患？ 提示：郡国并行制。隐患：极大地削弱了中央集权，威胁皇权，造成了“七国之乱”。 2．公元前60年，西汉在乌垒城(在今新疆巴州轮台县)设置西域都护府，作为管理西域的军政机构。敦煌汉简中，有大量关于自都护府设立到西汉末年西域各族官员前往长安的记录。试解读从中所得到的信息。 提示：西域都护府是中央管理西域的机构，实现了对西域的直接管理，说明西域已经纳入汉朝版图。 3．东汉时，豪门大族不但经济实力强大，而且往往通过“举孝廉”等方式推荐亲属做官。试指出并说明“推荐亲属做官”所反映的历史现象。 提示：“举孝廉”是汉朝的一种由下向上推选人才为官的制度，孝廉是察举制的主要科目之一。豪门大族通过“举孝廉”等方式推荐亲属做官，说明豪强地主享有特权。 4．从汉武帝统治时期到东汉中期，规模宏大、歌颂为主的大赋兴盛；东汉和帝后，以抒情为主的小赋逐渐取代鸿篇巨制的大赋。从唯物史观的角度看，你能得到什么认识？ 提示：由大赋到小赋的转变，受当时社会环境变化的影响，是时代变化的结果。 5．《史记》首创民族列传，即《匈奴列传》《南越列传》等六篇专传，开创了正史为少数民族政权立传的先例。而且无论是华夏还是四夷，司马迁都把他们的祖先视为黄帝。试说明这一叙史方式的时代意义。 提示：《史记》是一本纪传体史书，专设民族列传，说明司马迁重视各少数民族历史，并将其列为黄帝后代，这一思想顺应了当时大一统的时代潮流。 6．1957年陕西出土的“灞桥纸”、1986年甘肃天水附近放马滩古墓中出土的纸地图，它们均发掘于西汉古墓和遗址。据此可得到的基本认知是什么？ 提示：西汉已出现书写用纸。 [知识梳理] 一、西汉的建立、强盛及政治制度 1．西汉的建立与初期统治 (1)建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。 (2)统治 制度建设 “汉承秦制”，但地方行政制度采取郡县与分封并行制 “文景之治” 尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策，使经济恢复、社会稳定 王国问题 分封诸侯王，对中央集权造成严重威胁 概念阐释 黄老之学 始于战国时期，兴盛于西汉初年，其假托黄帝和老子的思想，实为道家和法家思想结合，并兼采阴阳家、儒家、墨家等诸家观点而成。在社会治理中，黄老之学强调君主应“无为而治”“省苛事，薄赋敛，毋夺民时”。黄老之学的主张在汉初产生了一定影响，促进了“文景之治”局面的出现。 2．西汉的强盛 (1)加强集权 政治 ①颁布“推恩令”，削弱了诸侯王的势力 ②汉承秦制，中央行政制度仍是三公九卿制；汉武帝为了加强集权，设立中朝，从而使外朝丞相的权力大大削弱。 ③确立以察举制为代表的新的选官制度。特点：先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力，然后推荐为官或提拔任用。内容：常科：为岁举，有人数规定，有具体标准；特科：有具体标准但无固定时间。 ④任用酷吏，打击豪强、游侠等社会势力的不法行为 经济 ①改革币制，将铸币权收归中央 ②实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售 ③推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价 ④抑制工商业者，向他们征收财产税 思想 ①措施：尊崇儒术 ②影响：儒学成为我国封建社会的主流意识形态 概念阐释 均输平准制度 (1)均输，就是调剂物资运输。令各郡国把应当缴纳的贡赋都按照当地市价，缴纳 ... ...