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课件网) 一、故事续写 高考英语写作“金纲”（全国版） “金纲”一：《课程标准》对“故事续写”的要求 写作部分主要考查学生的写作能力，其中包括写作的流利性、准确性和得体性。主要考试形式可以包括以下几种： ① 故事续写 考生阅读故事性短文，根据其中情节，续写故事，使之完整。 “金纲”二：续写考题解读 提供一段350词以内的语言材料，要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写（150词左右），将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。 ①原文材料350词以内，所续写文章150词左右。 ②原文多是情节丰富的记叙文，偶有少量的议论文。 ③原文给出10处左右的标有下划线的关键词语，所续写短文应使用5个以上。 ④续写部分分为两段，每段开头语已经给出。 ⑤续写部分分为两大类别： 1)半开放性质。必须依据文章的语境逻辑推理续写。 2)完全开放性质。可以依据文章的思路，自己发挥。 “金纲”三：续写注意事项 ①词数要求。 ②与所给短文及段落开头语的衔接程度。 ③内容的丰富性和对所标出关键词语的应用。 ④应用语言结构和词汇的丰富性和准确性。 ⑤上下文的连贯性。 “金纲”四：命题专家说考情 能力考查要求 1．记叙文的阅读理解能力 (1)浅层的信息定位能力：when, where, who, what, why, how等 (2)深层的文本分析能力 “金纲”五：读后续写评分标准 一、评分原则 1．本题总分为25分，按七个档次进行评分。 2．评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章结构三个方面考虑，具体为： (1)续写内容的质量、完整性以及与原文情境的融洽度。 (2)所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。 (3)上下文的衔接和全文的连贯性。 3．评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。 第六档(18－21分) ———创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高； ———使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解； ———比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。 第五档(15－17分) ———创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关； ———使用了比较恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解； ———使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。 第四档(11－14分) ———创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关；———使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解；———尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。 第三档(6－10分) ———内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节；———所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解；———未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。 第二档(1－5分) ———内容和逻辑上有较多重大问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节；———所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解；———几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。 第一档(0分) ———未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容全部抄自原文或与题目要求完全不相关。 “金纲”六：考生失分原因 1.词数不够，情节过于肤浅，描写不详细，人物对话不到位。 2．续写内容与文章主旨不符合，故事情节与上文不连贯，没有充分考虑到所给的段落提示句对 ... ...
