2023-2024学年三年级科学下册大象版1.5舒适的“家”（教学设计）

《小小建筑师1.5 舒适的“家”》教学设计 一、教学背景分析 《舒适的“家”》作为《小小建筑师》系列课程的重要组成部分，旨在引导三年级学生从人文关怀的角度出发，结合科学原理，设计并构建一个既符合居住舒适性又体现环保节能理念的模型住宅。本课旨在拓宽学生的视野，让他们认识到建筑不仅是技术的展现，更是生活品质与环境和谐共存的艺术。 二、教学目标 1. 知识与技能： - 理解舒适住宅的基本要素，包括采光、通风、温度控制、噪音减少等。 - 掌握环保节能建筑材料与设计原理，如太阳能利用、绿色植被覆盖等。 - 运用设计思维，结合科学原理，设计并制作一个小型住宅模型。 2. 过程与方法： - 通过小组合作，调研分析，形成对舒适与环保住宅的认知框架。 - 采用模拟实验，探究不同设计对居住舒适度的影响。 - 经历从设计草案到模型制作的完整过程，提升实践操作与问题解决能力。 3. 情感态度与价值观： - 培养学生对居住环境质量的关注，树立可持续发展的生活观念。 - 鼓励创新思维，激发对未来居住空间的想象与探索热情。 - 强化团队合作意识，尊重他人意见，共同追求最佳设计效果。 三、教学重点与难点 - 教学重点：理解舒适与环保住宅的设计要素，并在模型制作中予以体现。 - 教学难点：将抽象的设计理念转化为具体模型，处理好美观、实用与环保之间的平衡。 四、教学准备 1. 资料搜集：收集不同风格、环保节能的住宅案例图片和视频资料。 2. 模型材料：卡纸、彩色纸、透明塑料片、小电机（模拟风扇）、LED灯（模拟自然光）、绿色植物模型、环保粘土等。 3. 工具：剪刀、胶水、尺子、彩笔、小刀等。 4. 教学辅助：住宅设计基本原理PPT、舒适性评估表格。 五、教学过程 （一）情境导入 - 故事引导：讲述一个关于寻找理想家园的小故事，引出舒适与环保住宅的重要性。 - 头脑风暴：邀请学生分享自己心中理想的家是什么样子，引导学生思考“舒适”与“环保”在家居设计中的体现。 （二）新知讲授 1. 舒适性要素讲解： - 采光与通风：展示实例，解释自然光照与空气流通对居住舒适度的影响。 - 温度调节：介绍被动式设计（如建筑朝向、墙体保温）和主动式技术（如太阳能集热系统）。 - 声环境：讨论噪音控制措施，如隔音材料的应用。 2. 环保节能设计： - 材料选择：介绍竹材、再生材料等环保建材及其优点。 - 绿色能源：展示太阳能板、雨水收集系统等案例，探讨其在住宅中的应用。 （三）设计研讨 - 小组讨论：分组后，每组确定一个住宅设计主题，如“阳光小屋”、“绿色生态居”。 - 方案初稿：各组绘制初步设计图，标注使用的环保材料、节能措施及如何保证居住舒适性。 （四）模型制作 1. 材料分配：根据设计方案，分配所需材料。 2. 模型制作： - 基础构建：利用卡纸和环保粘土搭建房屋主体。 - 细节装饰：添加窗户、门、小型太阳能板等元素。 - 环保特色：利用植物模型、透明塑料片模拟天窗，体现绿色节能理念。 - 功能测试：模拟风扇代表通风系统，LED灯模拟良好采光，检验设计效果。 （五）展示与评价 - 作品展示：每组上台展示模型，说明设计理念、环保措施及如何保障居住舒适性。 - 同伴评价：使用舒适性评估表格，各组互评模型的创新性、实用性与环保性。 - 教师分析：综合评价，强调亮点，提出改进建议。 （六）总结反思 - 回顾总结：归纳舒适与环保住宅的关键要素，强调科学设计在改善生活质量中的作用。 - 未来展望：引导学生思考未来住宅可能的发展趋势，鼓励持续探索和创新。 六、课后作业 - 设计日记：要求学生撰写一篇设计日记，记录设计过程中的思考、遇到的挑战及解决策略。 - 家庭调研：实地考察自己家中或邻近的环保节能设计，提出改善建议，绘制一张家庭环保改造计划图。 七、教学反思 《舒适的“家 ... ...