2023-2024学年三年级下册科学大象版1.2《从设计开始》教学设计

《1.2 从设计开始》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能： 学生能够理解建筑设计的基本概念和步骤。 学生能够运用想象力和创造力，初步设计一个简单的建筑模型。 学生能够了解建筑设计中需要考虑的因素，如功能、安全性、美观性等。 2.过程与方法： 通过小组讨论、观察和操作活动，培养学生的合作与交流能力。 引导学生通过绘制草图、模型制作等方式，将设计思维转化为具体作品。 鼓励学生提出问题和解决方案，培养解决问题的能力。 3.情感态度与价值观： 激发学生对建筑设计的兴趣，培养创新精神和实践能力。 引导学生认识到建筑设计需要综合考虑多种因素，培养综合思维的能力。 培养学生的耐心和细致的工作态度，以及审美意识和环保意识。 二、教学重点 理解建筑设计的基本概念和步骤。 能够初步设计一个简单的建筑模型。 三、教学难点 如何引导学生将设计思维转化为具体的建筑模型。 如何在设计过程中综合考虑多种因素，如功能、安全性、美观性等。 四、教学准备 建筑设计相关的图片、视频资料。 建筑模型制作材料，如积木、纸板、胶水等。 设计草图纸和绘图工具。 建筑设计评价表。 五、教学过程 （一）导入新课 激发兴趣：展示一些著名建筑的图片或视频，引导学生欣赏建筑的美丽和独特性，激发学生对建筑设计的兴趣。 提出问题：你们想成为一名建筑师吗？你们知道建筑设计是从什么开始的吗？ 引入课题：今天我们将一起探索建筑设计的奥秘，学习如何从设计开始，成为一名小小建筑师。 （二）新知探究 建筑设计的基本概念 介绍建筑设计的定义和目的，引导学生理解建筑设计的重要性。 讲解建筑设计的基本步骤，包括需求分析、方案构思、设计细化等。 建筑设计案例分析 选择一个简单的建筑案例，如小屋或亭子，进行详细分析。 引导学生观察案例的结构、功能、美观性等方面，理解设计过程中的考虑因素。 （三）设计实践 小组合作：学生分组，每组选择一个主题，如设计一个小型图书馆、一个儿童游乐场或一个家庭住宅。 需求分析：小组成员讨论并确定建筑的功能需求，如图书馆需要书架、阅读区等；游乐场需要滑梯、秋千等。 方案构思：学生根据需求分析，绘制设计草图，初步构思建筑的整体布局和结构。 设计细化：学生在草图的基础上，进一步完善设计细节，考虑建筑的安全性、美观性等因素。 （四）模型制作 材料准备：学生根据设计需求，选择适当的建筑模型制作材料。 模型搭建：学生按照设计草图，使用材料搭建建筑模型。教师在此过程中巡回指导，帮助学生解决搭建过程中遇到的问题。 修饰完善：学生在模型搭建完成后，对模型进行必要的修饰和完善，如涂色、添加装饰物等。 （五）作品展示与评价 作品展示：学生将自己的建筑模型放在展示区，向全班同学介绍自己的设计理念和作品特点。 互相评价：学生之间互相欣赏和评价作品，提出改进意见和建议。 教师总结：教师对学生的作品进行分析，肯定学生的创意和努力，同时指出作品中需要改进的地方。 （六）课堂小结 总结本节课的学习内容，强调建筑设计的基本步骤和注意事项。 引导学生反思自己在设计实践中的收获和不足，鼓励他们在今后的学习中继续努力。 六、作业布置 完善建筑模型：学生根据课堂评价和同学建议，进一步完善自己的建筑模型。 设计日记：学生撰写一篇设计日记，记录自己在设计过程中的想法、遇到的问题及解决方法等。 ... ...