统编版一年级下册语文园地七 教学设计

课 题 语文园地七 统编版 一年级下册 第七单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 教学目标 1.认识“吵、胖”等8个生字，巩固“加一加、减一减”的识字方法。 2.通过比一比，填一填，区别形近字。 3.展开想象，教学用上几个词语说几句话。 4.教学左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写。 5.朗读积累关于教学的名言，初步培养勤学好问的意识。 6.尝试用多种合作方式，和大人一起读《孙悟空打妖怪》，感受儿歌的生动有趣。 教学 重难点 1.区别形近字；教学用上几个词语说几句话。 2.教学左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则，并能在田字格中正确书写。 3.朗读积累关于教学的名言，初步培养勤学好问的意识。 学情分析 小学一二年级识字、写字不能只在量上积累，要引导学生在教学过程中对所学生字进行梳理、总结、归类，逐步形成识字写字能力。关注学生良好阅读习惯的培养，引导学生轻轻地翻书，养成爱护书籍的习惯。教师提醒学生读书时的坐姿，朗读声音要响亮，吐字清晰，说话时注意说一句完整的话。 教学辅助 多媒体课件 教学过程 教学任务一 识字加油站 1.出示生字卡片，学生自由读生字，指名读生字。 2.小组讨论，说说怎样记住这些字，这些字有什么特点。 3.学生说说认识今天的生字后有什么新的发现。 (生字可以用“加一加”“减一减”的方法记住它们) 4.拓展训练。（如：工+力=功 片+反=版 超-走=召 ） 5.用部件组合和拆分构字法教学生字，你还学会了哪些字？ 教学任务二 字词句运用 1.比一比，填一填： 刚才我们一起帮助生字宝宝们找到了新朋友，现在又来了四对双胞胎字宝宝。有“火眼金睛”的小朋友能准确分辨出它们吗？谁来试一试。 要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上“火眼金睛”。 （2）课件出示：午—牛 �———力 人—入 玉—主 （3）每组派代表发言，同组的同学进行补充说明，评出“火眼金睛”同学。 （4）送字宝宝回家 （5）教师小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝，我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要把他们弄混。 2.展开想象，试着用下面的词语说几句话： （1）课件出示： 花朵 笑声 阳光 草地 告诉 歌唱 跑步 喜欢 教师指名读书中呈现的8个词语，其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。 尝试用多个词语连在一起说一句或者一段话。 小组讨论，成果展示。大家分析一下哪个小组的句子又准确又优美。如，“草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上唱歌。草地上到处都是我们的笑声。” 教学任务三 书写提示 1.出示四个半包围结构的字：床、左、居、包。观察提示书写： （1）预设1：这四个字都是半包围结构。 （2）教师讲解：“床、左、居”是左上包围，“包”是右上包围。 （3）注意笔顺规则，左上包围和右上包围的字先外后内。 3.描红写字，教师个别指导。 4.展示优秀作品。 教学任务四 日积月累 1.学生自由读句子，借助拼音把句子读通顺。 2.了解意思：谁来试着猜一猜它们是什么意思，和什么有关？（教学、读书） 3.你能说说每句话的意思吗 “不知则问，不能则学”：有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的就要深入教学。告诉我们要养成不懂就问、勤学好问的好习惯。 “读书百遍，而义自见”：读书上百遍，意思自然能领会。指书要熟读才能真正领会其中的意思。 “读万卷书，行万里路”：读万卷书：指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路：指让自己的所学能在生活中体现，同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。 4.尝试背诵。 教学任务五 和大人一起读 1.出示孙悟空图片，板书《孙悟空打妖怪》 2.自读儿歌，读准字音，读通句子。 （1）学生按要求读儿歌，读 ... ...