( 造句 ) 造句就是把词语按照一定规则组织成能表达一个完整意思的句子。造句是运用词语和句式的一种创造性强的综合练习。 在小学二年级学习的造句是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在二年级主要学习运用词语造句、用关联词语造句、说简单完整的句子、把句子说完这、把句子说具体的方法，培养正确运用句子的良好习惯。 常见的造句形式 1.给加点词造句。 如用“凝聚”一词造句：这部作品凝聚着他一生的心血。 2.用关联词语造句。 如用“如果……就……”造句：如果明天不下雨，我们就去公园玩。 3.造句的技巧。 (1)在理解词义的基础上，加以说明。 如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。 (2)用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。 如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。 (3)有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。 如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。 (4)用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。 如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。” (5)用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。 (6)先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。 如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。 三年级对造句的掌握要求进一步提高，在二年级会用词语、用关联词说简单句子方法的基础上，还要重点学习用词语的不同意思分别造句、照例句仿写句子、歇后语造句、谚语造句的能力，培养正确运用句子交流的良好习惯。 1.用词语的不同意思分别造句。 如用“自然”一词的两种意思分别造句： (1)自由发展；不惊人力干预：你先别问，到时候自然明白。 (2)表示理所当然：只要认真学习，自然会取得好成绩。 2.照例句仿写。 (1)用加点词仿写。 如：假如我是春风，我将吹绿所有沉睡的枝条。 仿句：假如我是旭日，我将温暖所有冰冷的生命。 (2)根据例句的特点仿写。 ( 如：圆规 )真自豪，你的一生都是圆满的。 真可怜，你的一生都与方正无缘。 ( 如：粉笔 )真伟大，为了别人的学习，不惜自己粉身碎骨。 真可悲，总喜欢表现自己，却总是逃脱不了被抛弃的命运。 3.歇后语造句。 如：两个喇叭一起吹———响到一块儿去了。 造句：在布置会场时，她俩又两个喇叭一起吹———响到一块儿去了。 4.谚语造句。 如：一寸光阴一寸金。 造句：一寸光阴一寸金，我们应该珍惜时光，好好学习，天天向上。 三年级对造句的掌握和运用比二年级难度更大一些。根据具体的语言环境在掌握用词语、用关联词与造句的基本的方法的基础上，重点学习用词语的不同意思分别造句、照例句仿写句子、歇后语造句、谚语造句的的方法和能力，增强语言的表达能力和表达效力。 1.用词语造句。 2.用关联词语造句。 3.看图造句。 1.（2022聊城 实验小学 二年级期末）用加点的词语造句。 (1)我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛。 (2) 我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。 (3) 门前开着一大片五颜六色的鲜花。 (4) 当我们往回走的时候,妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。” (5) 春天的郊外,景色异常美丽。 2.（2022聊城 百草园小学 二年级期末）用不同的“笑”造句。 (1)捧腹大笑： (2)笑呵呵： (3)破涕为笑： (4)微笑： 3.（2022聊城 东方双语小学 二年级 ... ...
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