北师大版数学三年级下册第一单元除法 《集邮》教学设计 教学目标： 1、探究并掌握三位数除以一位数（被除数最高位比除数小）的计算方法，并能正确列式计算。 2、结合具体情境进行估算，培养估算意识和能力。 3、培养检查验算的良好学习习惯。 教学重难点： 1、掌握被除数的最高位比除数小的计算方法。 2、正确地验算有余数的除法。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、情境导入 师：同学们好，今天帅老师给你们带来了一样东西，看，是什么？（邮票）你们见过吗？（见过）那你知道它是拿来干嘛的吗？（知道，学生说）虽然在信息技术飞速发展的今天，邮票已经淡出了我们的视野。但每一种邮票都有其特殊的意义，所以邮票是值得被收藏。我们的好朋友笑笑就是个集邮爱好者，她把自己收集的邮票进行了整理，今天我们就来看看，在整理邮票的过程中，会有什么样的数学问题呢。（板书：集邮） 二、探究新知 1、根据数学信息提出数学问题并列式。 师：请你仔细观察这幅图，从图中你获得了哪些信息？（生说数学信息，注意隐藏信息） 师：根据这些信息你能提出什么数学问题？ 生：每页放5张，可以放多少页？ 1、估一估 师：孩子们太棒了，提出了可以放多少页这个问题。其实在日常生活中，我们在解决一些实际问题的时候，需要先进行估算，那这285张邮票大约需要准备多少页的集邮册呢？请你估一估。（停） 师（汇报）：谁来说一说你是怎么估算的。 汇报预设：方法一 把285看成300，300张邮票能放60页，不到300张邮票，能放的页数肯定比60少。方法二 200张邮票需要40页，285张邮票能放的页数肯定比40多。） 师：同学们真了不起，刚才我们把285往大了估，又往小了估，确定笑笑需要准备的集邮册的页数在40———60之间。 2、算一算 师：那究竟多少页呢？就需要我们进行精确的计算，孩子们，我们一起来算一算好吗？请你拿出导学单，先列式（停），该怎样列式呢？（285÷5） 师：285÷5究竟等于多少呢？接下来请你用竖式的方法算一算。咦，不着急，请听要求。 （1）想一想，（在算的过程中）先分什么？再分什么？不够分的时候怎么办？ （2）算一算，弄清楚竖式计算中每一步的含义。 师：开始！ 教师巡视，大部分孩子完成后，下达任务。（同桌两人相互说一说竖式计算的过程，并说清每一步的含义） 汇报 师：谁来说一说你竖式计算的过程。 （预设：1、出现商0 的情况，再出示规范写法、对比两种算法。 2、先出现规范写法，在出示淘气算法，上节课我们学了不够商1就商0，所以淘气是这样算的，我们一起来看看吧，询问：看到淘气的算法，你们有没有什么想说的，或者有什么疑问） 师：那这个0到底写不写呢？理由是什么？ 师：从数的合成来看，057其实就表示5个十，7个一，合起来是57 57表示5个十，7个一，合起来是57，（也就是说0在这里不改变数的大小）。为了简洁，商的最高位上是0的时候，我们可以不写，所以我们就可以请它去休息了。 那这个0也可以去休息吗？（生说不）为什么不可以。（304变成34，大小都变了）原来智慧老人说的不够商1就商0占位是需要具体问题具体分析的，当商是整数的时候，最高位上的0可以不写。 师：现在我们一起来把刚才的计算过程梳理一下，我们要把多少张邮票？（285张）怎么分？（每页放5张）。先分（2个百）够吗？（师疑惑，咋不够）（生：每份分不到1个百），所以百位上不够商1. 师：那怎么办？（把十位上的8落下来变成28个十）28个十，也就看被除数的前两位，每份5个，可以分50份，那这个5是商在什么位上（十位上）分掉了25个十，也就是谁乘谁？（5×50=250）余下3个十和个位上的5合起来变成35个一，每份为5，可以分7分，分掉了35张，分完了。 师：结果是能放57页，同学们，你的竖式写对了吗？（纠错）我们一起来把答 ... ...
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