Unit 2 Morals and Virtues 子主题1：优秀人物的美德与人生抉择 Period 4 Discovering Useful Structures 一、教学内容分析 本节课是一节语法课。无论是谈论道德规范，还是人物的美德品质，或是讲述动人的爱心传递事件，往往都需要通过故事来展现。因为只有对人物的言行进行生动而细致的描写，才能深入地刻画人物的性格、品质和精神。本单元主要学习使用动词-ing形式作宾语补足语和状语的用法，用于描述人物的行为和经历。 二、语篇分析 文本内容按照时间顺序介绍了白求恩的一生，重点讲述了白求恩医生在战时为中国提供的帮助，如医院建设及医护人员培训等。他的一系列人生选择也体现了他英雄般的人物形象以及乐于助人的高尚品格。 三、学情分析 已有基础 已有知识：在学习了上单元的语法之后，学生已经可以识别-ing形式作定语和表语的功能和形式。 已有能力：学生可以使用-ing形式作定语和表语来描述一个事件的发生。 存在问题 对于使用-ing形式来描述人物行为和经历及其原因、目的、结果及伴随等不太熟悉。 四、教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 识别并理解动词-ing形式作宾语补足语和状语的功能和意义； 2. 使用动词-ing形式作宾语补足语和状语来描写人物的行为和经历。 五、教学重难点 【重点】 识别并理解动词-ing形式作宾语补足语和状语的功能和意义。 【难点】 使用动词-ing形式作宾语补足语和状语来描写人物的行为和经历。 六、教学活动设计 环节一：复习前课所学，激活已知，导入本节课语法点。（4 mins） 教师首先引导学生复习上一单元所学有关动词-ing形式作定语和表语的用法，识别动词-ing形式在特定语境中的功能和意义，再通过复现阅读课中的句子，引导学生对比动词-ing形式在句子中所做成分的不同。 教学活动 1. Students have a revision about Lin Qiaozhi’s words and answer the question. ●What do you know from Lin Qiaozhi’s words 2. Students look at the sentences and identify the functions of -ing forms in these sentences. ●Lin Qiaozhi is amazing. These words give us a look into the heart of this amazing woman and what carried her through a life of hard choices. 3. Students discuss in groups about the other functions of the –ing form except for working as predictive and attribute, and try to give some examples. 活动层次 学习理解之感知与注意 效果评价 学生能够正确识别动词-ing形式作定语和表语的用法，并能够通过讨论的方式初步感知动词-ing形式的其它用法。 环节设计意图：导入话题，激活学生关于动词-ing形式在句子中作定语和表语的相关知识，为本节课的语法知识学习做铺垫。 环节二：观察句子，识别句子中动词-ing形式的意义和功能。（8 mins） 教师带领学生一起仔细分析句子中动词-ing的意义和功能，并进行示例分析。学生了解了动词-ing的语法意义和功能后，再次浏览Reading and Thinking部分，找出更多动词-ing形式作状语和宾语补足语的例句。 教学活动 4. Students read three sentences and choose the function of the -ing form from the following options: ●Attribute ●Predicative ●Object complement ●Adverbial 5. Students change each sentence and think about the logic subject of the –ing form and the relationship between the –ing form and its logic subject. 6. Students find more examples with -ing form as the adverbial or the object complement from the unit. 活动层次 学习理解之获取与梳理 应用实践之分析与判断 效果评价 通过复现本单元课文内容，学生能够在语境中识别、理解并分析-ing形式的意义与 ... ...
