人教新目标(Go for it)版八年级下册Unit 10 I've had this bike for three years.同步教学设计（表格式，5课时）

人教版八年级英语下册第十单元（同步教学设计） Unit 10 I’ve had this bike for three years. 第 10单元 本单元所需课时数 5课时 单元话题 居住的环境 主要内容 本单元属于“人与社会”范畴。Section A本部分的教学重点是庭院售卖、生活中的常用物品相关的词汇以及现在完成时表示持续性动作和状态的用法。教学难点是让学生理解延续性动词可用于表达持续性动作和状态，能够与since和for搭配使用。Section B本部分的教学重点是让学生能够运用有for和since的现在完成时的句子描述家乡或某个地方的历史变迁，同时还有阅读策略和写作技巧的训练。教学的难点是在阅读2a文章之后，能运用恰当的词汇和正确的时态来复述文章。 教学目标 1．听懂谈论个人物品的对话，把握细节信息。2．掌握现在完成时表示持续性的动作或状态的用法。 重点、难点 1. 重点： (1)理解延续性动词和非延续性动词。(2)运用现在完成时谈论自己周围环境的变化情况。(3)写一篇关于自己身边事物变化的文章。2．难点：会运用阅读策略，能从阅读中提炼、获得自己需要的相关信息。 词汇和常用表达 1. 能正确使用下列词汇：yard，sweet，memory，cent，toy，bear，maker，scarf，soft，check，board，junior，clear，bedroom，own，railway，part，certain，honest，while，truthful，hometown，search，among，crayon，shame，nowadays， century，count，regard， opposite，especially，childhood，consider，hold，2. 能正确使用下列常用表达：yard sale，bread maker，soft toy，check out，board game，junior high school，clear out，no longer，part with，as for，to be honest，according to，close to 学习策略 1.能根据已有的背景知识对将要阅读的内容进行预测。2.能在阅读中借助上下文语境和构词法猜测词汇的含义。 文化知识 国外的庭院售卖、慈善捐赠活动。我国乡村生活的变迁。 Unit 10 I’ve had this bike for three years. 课时 第1课时 Section A (1a~2d) 课型 新授课 教学内容 听懂谈论个人物品的对话，把握细节信息。2. 掌握现在完成时表示持续性的动作或状态的用法。 教学目标 【知识与技能】1. 掌握句型：(1) Jeff has had his bike for more than 10 years.(2) Because I don’t read it anymore. (3) Because I’ve had it since I was a baby.(4) I’ve had this magazine for a couple of months. 2. 掌握本课单词及短语：yard，sweet，memory，cent，toy，bear，maker，scarf，soft，check，board；yard sale，bread maker，soft toy，check out，board game【情感、态度与价值观】正确处理并充分利用自己的废旧物品。 教学重点 1. 学习本课时出现的重点单词、短语和句型。2. 掌握现在完成时表示持续性的动作或状态的用法。 教学难点 理解延续性动词和非延续性动词。 教学准备 视频、图片、多媒体等。 教 学 过 程 Step 1 PresentationNew words： yard, yard sale, sweet, memory, cent, toy, bear, maker, bread maker, scarf, soft, soft toy, check, check out, board, board gameStep 2 Pair workWork on 1a. Show the things at the yard sale. Let the students talk about them in pairs by using the important sentences. --How long have you had that bike over there --I’ve had it for three years! I learned how to ride a bike on it. Step 3 Listening1b Listen and check (√) the facts you hear.【设计意图】通过完成听力任务，检查学生对听力内容是否真正理解，并训练学生的短期记忆能力。Step 4 Pair workWork on 2c. Student A is Amy’s mom, Student B is Amy. Make new conversations according to 2c.Step ... ...