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课件网) 6.1 集体生活邀请我 第六课 “我”和“我们” 在 集 体 中 成 长 1.政治认同：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 2.道德修养：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力。 3.责任意识：了解集体、集体的联结度的内涵；知道个人与集体的关系。 核心素养目标 教学重点：感受集体的温暖，知道个人成长离不开集体。 教学难点：感受集体的强大力量，努力让集体更加强大。 集体的温暖 Part 01 1.什么是集体？ 特征： 纪律性 组织性 稳定性 集体是人们联合起来的有组织的整体 它并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体 ①简单地聚合在一起的群体，不是集体。 集体≠1+1+1+1+…… ②为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。 ③底线：不违法（正义性）遵守社会规则 课堂笔记 注意： 成员间相互关联的程度， 集体对成员的重要性， 成员间相互交流的频率， 成员对共同目标的共识程度， 成员间的默契程度， 集体存在的时间长短。 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 正比 影响集体联结度的因素 经过5年多的训练和选拔，杨利伟和翟志刚、聂海胜共同入选了“首飞梯队”。对于翟志刚和聂海胜来说，他们心里都明白，沉稳冷静、技术精湛的杨利伟最有可能出线，因此，在自己做好参试准备的同时，他们俩开始有意识地照顾杨利伟。帮他复习飞行操作的细节，为他整理随身生活用品，并让他第一时间参加临床前医学检查，以便给他留出更多的时间休息。临发射前五小时，任务指挥部正式通知，由杨利伟执行首次载人航天飞行任务，翟志刚和聂海胜立刻协助工作人员为杨利伟做好了一切准备并轮番嘱咐杨利伟。平时在训练中，每个人有什么心得、诀窍，也都会和大家分享，决不藏着掖着。每个人有什么弱点，所有人会一起帮着克服。 中国航天人的浪漫 思考：集体生活可以带给我们哪些温暖？ ①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解, 获得安全感和归属感。 ②作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。 2、集体生活带给我们哪些温暖？ 安全感：每个人都害怕孤独和寂寞,希望自己归属某一个或多个群体(如家庭、学校) , 希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞,获得安全感。 名词点击 归属感：个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同,有价值感并与群体成为整体,这种感受就是归属感。 探究与分享 一年一度的校运会又到了，七年级（2）班的同学们在拔河比赛中获得了全年级第一名。并且其他的比赛项目同学们也奋力拼搏并取得了好成绩，最后班级总分也是全年级第一。同学们都兴奋得跳了起来。 同学们为班集体奋力拼搏、争夺第一，这说明了什么？ 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 集体荣誉感：在集体生活中，我们将逐渐体会到集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是集体荣誉感。 集体荣誉感 3.集体荣誉感的作用 集体荣誉感令我们骄傲和自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 集体荣誉感是集体和成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 02 集体的力量 1.个人力量与集体力量的关系是什么？ （1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 （2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 刘国梁 ... ...
